听说过“王者荣耀”吗？你家或身边，是不是有孩子沉迷于它？最近，杭州教师蒋潇潇发文《怼天怼地怼王者荣耀》，痛斥这款盛行中国的手游。
他说学生们简直被“王者荣耀”迷住了，有些学生打争霸赛打到凌晨3点，有些学生去买二手手机只为能打游戏，还有些学生花大把钱买游戏装备……更有学生泪流满面地对他说：“老师我控制不住自身，我不敢告诉爸爸妈妈，如何解决如何解决老师？”
心痛的不仅仅是老师，还有家长。有家长说我们的孩子一回家就偷偷拿手机玩游戏，哪个抢他手机就跟哪个拼命。
（问问孩子荆轲是男还是女。假如孩子说是女的，八成孩子是玩上王者荣耀了。由于在游戏里，荆轲被设置为女人）
唯一的既得利益者只有游戏公司。王者荣耀坐拥2亿用户，日活跃用户峰值高达8000万。
去年底，腾讯为这款游戏的开发团队（人数为30人）开出1亿元年终奖。团队负责人姚晓光前不久花了9800万在香港买豪宅。大家不禁要问，未成年人为姚晓光的豪宅添了几块砖？
孩子为什么会对沉迷游戏？由于成功的游戏设计师都是高明的心理学家。
当孩子玩游戏入神时，家长与其酸溜溜的地说“假如你拿出玩游戏一半的态度去学习，一定不止今天这个成绩”，不如学学游戏设计师的套路，并运用于孩子教育，可能会让孩子像喜欢游戏一样喜欢学习。
世界顶级游戏研发总监简·麦戈尼格尔说：游戏公司一般会用四招来让玩家入迷，分别是：目的、规则、反馈系统、自愿参与。
1目的：具体具体再具体
游戏中的目的都非常明确：“到黑森林去打败来自碧玺王国的卡里考，拿到他的月光石之后带给城堡里的铁匠，他会给你塑造新武器。”这等于面对面教玩家如何学习。
游戏中的目的大多是“伸手就可以得着”的目的，让玩家很容易达成，然后不断积累，出现更多目的，让人没办法自拔。
但日常不是。老师和家长常常给孩子竖立一些模糊又长的目的，比方说“期末考试要考95分”、“考上重点中学”，这就等于只有木剑，却要直接跳到最后一关打老怪。
启示：拟定“伸手就可以得着”的小目的
给孩子提供具体的达成路径，也就是里程碑，通过达成一个个小目的，来搞定大目的。
怎么样衡量目的是不是具体呢？假如目的是可拆分、可量化的，那才是具体目的。以“期末考试要考95分”这个目的为例，就可以分解成“天天半小时预习”、“天天半小时复习”、“天天整理两页错题集”等一个个小目的。
不是想着一下子要搞定某一件事情，而是找到达成它的路径，然后逐个搞定。小目的完成好了，大目的水到渠成。
2规则：容易容易再容易
游戏中的规则有两个特征：
一是容易。大部分游戏的规则一句话就可以说了解，如消消乐，就是3个相同形状的连在一块就可以消失。
二是不容逾越。不然，就是BUG了。所以玩家仅需按这个规则玩就ok了。
而现实日常，大家视规则为儿戏，花在打造规则、打破规则、再打造规则上的精力太多了。
启示：说好的规定，坚决实行
要给孩子打造一些容易的规则，并坚决实行，变成仪式。一旦把规则变成习惯、仪式，孩子就少了非常多杂念，困难分心。
以做作业为例，可以如此拟定规则：
针对写作业拖拉，规则是“到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自身去学校跟老师讲解”。
假如写作业潦草，规则是“需要重写”，重写只须比刚才的字有进步就好（跟自身比），并讲述写字规范（横平竖直，大小一致），说好的规定，不可以破坏。
3反馈系统：准时、具体
游戏的反馈机制准时且具体，离通关还有多远、离升级还差多少分，这种反馈是量化的，容易把握。当玩家看到这些反馈会暗示自身，最后目的是可以达到的，成功势在必得。
玩家假如成功了，会立即得到奖励，比方说新武器、新技术、新关卡，这可以让玩家不断积累收获感和满足感，充满积极的情绪去继续进行游戏。
玩家假如失败了，系统会说：“没关系的，再来一次！”所以在游戏世界里，玩家从来不害怕失败，失败可以重来，甚至让玩家愈加全力以赴。
学习、日常非常多的事情都没准时、具体的反馈机制。一个班四五十人，老师非常难贴心到奖励孩子的每一次小小的进步，比方说连续预习了一周，阅读了一本名著，考试进步了三名。
正面行为得不到反馈，孩子就难以坚持不懈。相反，一旦犯错、成绩降低，立刻挨批，孩子难免沮丧、泄气。
启示：敏锐发现孩子的点滴进步
一个孩子，只是老师的几十分之一，却是爸爸妈妈的百分之百。老师受精力所限，那些做不到、做不好的事，家长可以做精、做细。比方说敏锐地发现孩子的点滴进步，并准时给予鼓励。
以阅读为例，假如孩子天天阅读了15分钟课外书籍，就在阅读卡上记录一次。假如连续坚持5天，可以奖励一次看电影。假如坚持一个月，奖励周末郊游一次。
4原则：自愿参与
游戏从来不强迫玩家，但一直魅惑玩家。现实日常，一直老师、家长给孩子下任务，而孩子被迫参与。有没方法把任务变成孩子我们的任务？让孩子做自身喜欢做的事情？或者让孩子根据自身喜欢的方法搞定任务？
启示：让孩子有“参与感”
从“要我做”到“我要做”，这是孩子一个心态上的调整。所有些功课、任务，不是给老师、家长做，而是给自身做。要达成这一点，不可以由家长单方面拟定目的、规则，而要和孩子一块儿拟定。
一般，家长可以把对孩子的期望，与孩子我们的愿望结合起来。打个比方，假如儿子想打篮球（他的愿望），就需要天天30分钟课外阅读（你的期望），二者配套同步推行，会明显增强孩子的参与感。
通过解析游戏设计原理，不难发现孩子不是喜欢打游戏，而是期望在游戏中探寻现实生活给不了的快乐。要让孩子回到现实，不是没收手机、剪断网线，而是把现实生活变得和游戏世界一样有趣。爸爸妈妈不如学着游戏设计的原理，给孩子设计一套“生活游戏”。
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