“教育”一直是一个非常严肃的话题，面对教育问题，世界各国每个不同的教育系统都着自己独到的观点，而这些观点与理念都是结合了自己民族和国家传统文化而衍生出的一种教育机制，虽然在机制上有着不同的制度与观念，但是教育的初衷和目的都是为了促进文明的传播和文明的发展。由此可见，教育话题并不是某一个国家和民族的话题，而是国际性话题。一个国家的教育优劣就充分地体现了国民综合素养。
然而，在教育成长中，每一个家庭或多或少都会碰到比较叛逆的孩子，面对孩子的叛逆期、青春期很多家长都是非常苦恼，不知所措。也有一部分人总认为西方教育方式要比东方教育方式优良，其实，教育方式就是国学文化与国家传统的最好体现，我们不能一味的崇洋媚外，扼杀了自己民族文化教育的特色方式。首先，我们来看看中国古代教育方式都有哪些学科，在古时中国文化教育着重六经、六艺，那么六经和六艺都包括什么？
六经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》；六艺：礼、乐、射、御、书、数，从教育内容来看还是优于很多家国的，一直到现在我们的学科也都达到了国际教育标准，这也就充分说明了中国式教育是传承和继承了古之国学的众多优点。而西方教育古时也是学习神学与哲学思想，比较起来我们先祖的教育制度要比西方完善很多，先进很多。因此，教育不止是西方好，东方更好。
下面我们来谈谈面对叛逆孩子的教育问题，叛逆的孩子并不是由于一朝一夕而产生的叛逆思想，这其中多半就包括了家庭教育方式，面对叛逆期的孩子，我们应如何正确引导，恩诺教育的家庭指导师们给我们总结了三个方面。
一、未成年人法律知识淡泊该如何补救，如何树立未成年人的正确价值观？
恩诺教育首席心理咨询师周建林觉得：应该加强未成年人的家庭教育，由监护人直接产生对未成年人的身心辅导和正确的人生观引导，毕竟未成年人大部分时间都是在家庭环境下，如果家庭教育不重视，会让未成年人产生错误的认知，接触一些不良的社会风气。学校是未成年人学习知识扩充眼界的地方，并不能很好的起到直接监管的作用，如果一味的把孩子的身心教育投放给学校，家庭方面不予以监督监护，只能适得其反。
学校只能规范未成年人的行为准则，教导未成年人获得更多的知识，未成年人的道德观以及对社会的认知这两大方面都是要靠家庭教育来完成的，因为家庭教育才是未成年人修身养性的重要根源。
二、未成年人犯错或者触犯法律，该不该施以严重的体罚与惩处？
很多人家里都有父母子女，很多人同样经历过叛逆的青春期，对此而言很多人都曾身临其境，深有体会，当年也曾犯过错误，遭到家人的体罚与责备。我们在想为何我们曾经会犯下过多的错误，为何我们经历了和别人不一样的青春期。要了解以上的原由，还得从家庭教育说起，或许因为家人平时只忙于工作，疏忽了未成年人的心理成长，导致未成年人在身心健康，思想品德方面不能得到有效的教导。
如果犯错了一味的体罚或与惩罚未成年人，那么未成年人以后的人生该如何成长，难道这些错误都是因为一时半会才形成的吗？我想不是的，冰冻三尺非一日之寒。对于犯错的未成年人，我们应给予改正的机会，如果通通一棒打死，这样有有何意义？不但失去了道德上的宽容，同时也失去了法律的意义，法律的意义不在于惩处，而是在于教导和校正，既然思想和行为得到了相应的规范，个人也得到了对法律的认知，就该给未成年人改正的机会，毕竟他们的路还很长很长。
三、面对叛逆期的孩子一定要有耐心的进行开导。
每个叛逆的孩子都是有着独立思想的孩子，莫言也曾说过，他崇拜叛逆的孩子，因为孩子一旦发生叛逆行为，就说明了孩子心智又提高了一个阶段，有能力与成人去进行思想博弈。但是，我们不能任由孩子天马行空的胡思乱想或是胡作非为，家长在面对叛逆期的孩子时，应以身教导，毕竟能直接亲近和接近孩子的都是监护人，不能因为孩子犯错随意打骂孩子，这样只会让叛逆期的孩子更加抗拒你。
你得让孩子明白对与错的区分，教导孩子不能从单方面去看待事物，通过分析帮助孩子增加辨知能力，让孩子学会对一件事物从几个不同角度的分析，这样就能产生很明显的对比，给予他自主选择的能力，而不是一味的说，这不对，那错了等片面之词。同时，对孩子进行惩罚的时候，不要只是伸手去打，而是让他知道你不是在打孩子，而是因为他犯错，你在罚。让孩子对自己的所作所为有一个清晰全面的认知。同样，当孩子过往矫正以后，应该对孩子予以表扬和赞赏，增加孩子的积极性，主动性。不是有一句话是这样说的吗？“知错能改善莫大焉”。
原创文章，作者：禁游网，如若转载，请注明出处：http://www.jinyouxinxi.com/3701.html
