一个孩子长期感受不到来自己家里庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他怎么样去构想是自己的美好将来，又怎么样有动力成为更好的自己？孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后或许一根稻草压下来，不想上学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。
中国的各大、中型城市有一个人数在不断增长的群体，那就是不想上学拒学的儿童和青少年。
愈加多的儿童、青少年从不喜欢学习到讨不想上学习，从不想去上学到拒绝上学，爸妈再凶狠的责骂、老师再充分的道理、同学再热情的呼唤也没办法打开这些孩子的心门，不想上学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难点。那样孩子的不想上学是怎么样开始的呢？
1从爸妈的焦虑开始
进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕，起跑线的高低之争让爸妈们不得不尽责尽力：每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正，布置额外的课外训练，严格控制孩子玩的时间，对各种课外辅导班格外热衷，和学习有关的道理常常灌输，孩子的成绩和表现俨然成为了爸妈情绪的晴雨表……被教育控制的爸妈们渐渐失去了对孩子原始的爱。
爸妈们这样焦虑，那样孩子们感受到的是什么呢？
“我讨厌做功课，母亲天天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”
“每次测验考试，一看到我就问：考了如何啊？她们根本不关心我这个人，只知晓关心我学习！”
“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不开心！”
“我一直不可以让他们认可，考了99分，母亲会说你如何不考个满分啊！”
“我感觉学习仿佛是父母的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只须做就好了！”
“考试成绩出来了，母亲就会问，哪个哪个哪个几分啊，有几个100分啊，就知晓比来比去，真讨厌！”
“我跟母亲说我好累，母亲说累什么啊，你这个年龄不就认真学习吗，目前轻松将来你后悔也来不及！”
当孩子放学到家，爸妈问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”这会让孩子也愈加关注结果，小小年龄就充满着角逐感和焦虑感，一旦没其他人好就重压山大；
当孩子状况不好爸妈还逼着写作业时，孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了；
当孩子碰到难点不知所措，爸妈却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨；
当孩子考得不好心情低落，爸妈却一脸嘲讽“哪个叫你平常不好好学！”，爸妈阻隔了情感的流动，孩子已经没办法领会到真切的爱。爱是人成长主要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没方向和力量。
爸妈们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑也在非常大程度上传递给了大家的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一块，日积月累后，或许孩子就会以不想上学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。
2从孩子否定自己开始
愈加多的孩子在对学业收获和将来成功过渡关注的社会大背景下纷纷倒下。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，爸妈们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感（一个人长期没办法获得掌控感容易变得悲观抑郁）；
孩子们感受到就算自己已经非常努力了、成绩考得已经非常不错了，爸妈们却依旧不认可，学习结果带来的一直挫败感和自责感，好像只有100分、前3名才能让爸妈们喜笑颜开，孩子们愈加领会不到学习所带来的收获感。
没掌控感和收获感，愈加多的孩子在学习上没办法感受到自我价值，更多地感受到的是被评判、被需要，感受到的是爸妈们有条件的爱。
这份包裹了各种条件的爱犹如一把双刃剑，一方面会让孩子去做让爸妈认可的事，另一方面当孩子一直做不到的时候，就会产生持续的内疚感和挫败感，从而让孩子失去积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，感觉自己不值得其他人爱、自己笨、自己没能力，甚至自己不是学习的料。
伴随年龄的不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、愈加糟糕的成绩、愈加疏离的同学关系，愈加多的掩饰和情感隔离。
一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得很沮丧，感觉自己不可以了，其它同学都比自己牛。爸爸对他说：“降低是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了爸爸的话，内心重压更大了，安慰的背后，孩子清了解楚地看到的是爸爸对成绩、对结果的看重，孩子感觉下次可能还会让爸爸失望。
在巨大重压面前，这位从小‘只能上不可以下’的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来留住自己的尊严。
3从家庭缺失爱开始
有如此一个家庭：父亲和母亲长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在非常大分歧，常常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时由于害怕而大声哭泣，可正在气头上的爸妈却由于心烦而对孩子大发脾气，呵斥孩子，让孩子变得愈加恐惧。
有时为了让自己想法在家里得到推行，爸妈中的一方或双方又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。在如此忽冷忽热近似分裂的环境里，这个孩子到了小学将来，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。
后来，爸妈感觉孩子问题愈加严峻才来咨询，可就算在咨询中，他们还再互相指责谩骂，都没意识到就是他们一同打造的可怕的家庭环境害了
这个孩子。
每个孩子都期望自己的爸妈相亲相爱，期望爸妈无条件地爱自己。在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、进步自己，而在爱没办法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信赖感和深深的恐惧感，试问一个长期心神不宁的孩子怎么样去认真学习？
原本应该是爸妈给予孩子积极稳定的情感和精神支持，而在家庭环境压抑冷漠、爸妈剑拔弩张的家庭里孩子根本不敢真实地表达情绪和感受，孩子携带超出年龄可承受的巨大负面情绪，怎么样有力量去面对学习中的困难和挑战？
一个孩子长期感受不到来自己家里庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他怎么样去构想是自己的美好将来，又怎么样有动力成为更好的自己？孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后或许一根稻草压下来，不想上学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。
假如所有可以重新开始，期望天下所有些爸妈们放下焦虑，让孩子感受到无论是好的表现还是不好的表现爸妈都是爱我的；
期望天下所有些孩子们都感觉自己是好的、是有能力、有潜力的、是值得让人爱的；
期望天下所有些家庭都充满舒服温暖的爱、充满欢声笑语。
那样，或许不想上学就不再存在。
原创文章，作者：禁游网，如若转载，请注明出处：http://www.jinyouxinxi.com/9600.html
