活动目的：
1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，拥有一双擅长倾听的耳朵在学习与人际交往中的要紧用途。树立”我愿听”的好态度。
2、通过游戏故事，和讨论，使学生明确几种不好的的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们。
3、通过倾听办法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子拥有一双擅长倾听的耳朵。
活动过程：
“咬耳朵”游戏：
1、师：今天，薛老师想和大伙玩一个游戏，名字叫做《咬耳朵》?
先请三位同学进行示范。老师先俯在一个同学耳旁说了一句话，请这名同学把所听到的话再传达给下一名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。
应该注意的是：整个过程中，听话的同学不可以说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，愈加不靠谱的是四班传成了“请你失踪”。
2、全班进行“咬耳朵”游戏体验
学生谈感受：
生1:我听得非常认真可是还是听错了。
生2：听其他人说话得很很专心。
生3:听到之后还要在心里多记几遍，如此才不会传错。
老师小结：
同学们谈得都非常不错，倾听在课堂学习，及人际交往中有着尤为重要的用途，不认真听其他人说话就不会了解其他人要表达的准确含义。
倾听时要专心，要调动全身的感官去参与倾听。
“倾听”不只是获得信息的学习方法，也不只是一种要紧的学习态度，更是一种修养，一种尊重。
大家在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一块行动，做到携带问题听，边听边记，努力探寻兴趣点、尽量地让自己注意力不分散。
愿大家每位同学都能拥有一颗想倾听的心。拥有一双擅长倾听的耳朵。学会有效的倾听办法。帮你在常识的海洋里遨游。
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