望子成龙，望女成凤是家长一般存在的心理，可偏偏有些孩子不想上学情绪严峻，不想根据家长的想法来。对于这些不想上学的孩子，家长需要清楚孩子不想上学一般存在的心理特点，准确判断孩子是不是不想上学，准时帮孩子摆脱不想上学情绪。禁游网专家概括了部分不想上学的孩子可能会有些心理特点，期望能对家长们会有所帮。
(1) 推脱责任：有些孩子喜欢把失败的理由容易的推向外部，而不可以客观地解析学习成绩不好的的主观和客观起因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没讲清，卷子印的不了解，老师阅卷不公平等起因。其实他们的心里对失败的理由非常了解，只是不敢正视我们的不足，用这种方法来掩盖我们的责任。
(2) 精神胜利法：具备不想上学情绪的孩子，在受到挫折时，不是解析起因，而是回避现实，想法改变周围人对我们的怎么看，他们往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方法、心理特点、思维活动都与实质年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习的厌恶情绪。
(3) 合理化：这些孩子往往把自身学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的准则时，就否定或指责这个准则不合理，尽可能找些看似适当的借口，使现在的失败趋于合理化，如此的想法可以使孩子自身降低自我形象与受挫感的反差，防止激烈的内心冲突。
(4) 自我保护：这些学生在学习上受挫将来，举出海量的受挫伙伴，表明自身与他人一样，并非最差的，以推脱因受挫而产生的心理重压，事实上这是一种错误的社会化比较方法，是为了推脱责任，解脱心理重压。
(5)自我贬低：部分孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自身在每个方面都不如其他人。不可以从科学地解析中坚信我们的学习力，而自我怀疑，自我否定，觉得我们的智力发育落后，不是学习的材料。现在的失败是因为我们的能力不如其他人，失败也是自然的事情，这样的情况是不可以通过我们的努力来更正的，自暴自弃，甚至完全放弃学习的想法。
以上的心理特点往往不纠正的话，带给孩子的将只有更大的伤害，和更大的心理疾病，使得学习困难成为恶性循环，困难纠正，期望家长对照时常观察孩子的情绪变化，准时发现孩子的问题，有问题早发现早解决。
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