自闭症儿童孩子除去在日常会常出现的一些典型的行为特点，他们的认知也有程度不一的各种表现，这些表现也确实影响到了一些自闭症儿童孩子的学习同意能力。研究指出，一些自闭症儿童孩子常会出现认知能力不均衡的状况，而有70%以上孩子随着有智能不足（多为中重度智能不足）的现象，这表示智能不足所造成的学习困难是自闭症儿童孩子在学习中常会遇到的困难。认知能力不均衡是自闭症儿童非常重要的特质，从1970年代Rutter等人开始到目前，学者们皆觉得认知缺点应是自闭症儿童的核心症状之一。北京大兴区心康医院精神科张月恒
孩子健康与人类进步研究所指出，医疗服务提供者将一些自闭症儿童孩子视为一系列相似症状的光谱疾患，这个族群包含了自闭症儿童、亚斯伯格症、广泛性进步疾患、雷特氏症与儿童崩解症，伴随自闭症儿童孩子的增长率不断攀升，这个行业的教育介入需要也渐渐增加。
感觉统合练习活动对自闭症儿童孩子的重要程度在美国国家体能活动与残疾中心屡被提及与建议，觉得自闭症儿童孩子的体能活动水平、耐受度与进步迟缓，让他们在参与孩子之间的互动或活动时出现困难，使得体能活动机会受到限制，动得愈少，动作就愈不灵活，体能就愈差，就愈不想动，从此落入恶性循环，只有通过康复练习来打破这个循环。
不过，感觉统合练习活动真的只有改变体能、促进平衡的成效吗？这可是大大的错误，运动练习在自闭症儿童孩子的固实行为改变上已被研究所证实，Kern等人以年龄介于七到十一岁的三位自闭症儿童孩子为实验对象，结果显示在进行十五分钟高强度慢跑{轻度费力，呼吸频率加速或两颊发红）过后，孩子的固实行为有明显降低的现象，就算是轻度运动练习（以每分钟十到十二次的速率做2-3公尺间的抛接球游戏），也有成效，Watters等人在五位9-11岁的自闭症儿童男生中，得到一样的结果，他们比较学校课业活动、看电视与髅适能活动对固实行为的影响，在进行感觉统合练习活动过后（与老师听鼓声一同慢跑8-10分钟），固实行为降低最为明显。另一项研究也有同样的验证，三位（2男1女）十一岁自闭症儿童孩子持续慢跑15分钟后，固实行为的频率减少很多。这些研究告诉大家在课堂活动前的有氧运动可减少固着行为的频率，能够帮助改变学业表现，再度重申泛自闭症儿童孩子参与感觉统合练习活动的重要程度。
另外一项研究表明运用虚拟实境中的运动游戏（类似于Wii，包含跳舞与固定式脚踏车运动）让22位自闭症孩子参与其中，控制组仅仅进行观看影片的活动，在介人前后采用魏氏智力测验中的DigitsBackwards、STOOPtest与Colortest进行实行功能的评估，结果显示参与运动游戏的孩童比起控制组，实行功能显著提高，提供运动游戏可成为一个有效介入自闭症儿童孩子行为干扰及提高认知控制的初始证据。
感觉统合练习不只对重复性行为有灭轻成效，对于认知功能特别是实行功能上也有增强用途，其中的神经生理机制包含了立即性的大脑血流灌注，及脑血管机制的长期效益，这两种效益都可强化大脑的携氧能力、输送养分能力与清除废物能力，而增进学习力，此外，体适能练习还可以促进大脑健康与诏知功能有关因子的分泌如：大脑衍生神经滋养因子（BDNF），与前扣带回皮质的活化，这些都能直接改变孩子的实行能力。https://www.bjgdz.com/2014/1211/2562.html
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