简介：
模仿是学习和进步的基础。没模仿孩子不可以学习适应他（她）的文化所需要的语言和其他的行为方法。因此，模仿技术的进步在任何一个孩子的成长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。由于自闭症儿童学习模仿具备特殊的困难，因此有必要教给他们模仿技术，而不是让他们以迟缓的或怪异的方法顺其自然地进步。北京大兴区心康医院精神科张月恒
刚开始的模仿技术涉及到容易的和直接的重复，如发出语音和拍手，这些一般是在较小的年龄里学习的；后来模仿比较、特殊的行为。本节所列举的训练，设计的目的是用其来增强模仿的技术，它们一般是在早期要掌握的，是学习语言所需要，是特别令人感兴趣的。还没进步出语言的时候，问题一般涉及到儿童只有很薄弱的模仿能力，由于所有语言都涉及到嘴唇和舌头的运动，最好第一从粗大和精细运动的模仿开始，如此孩子可以掌握模仿的基本过程。
模仿的活动涉及到很多原因，包括动机、感觉、记忆，与不只控制嘴和手部的肌肉的一系列的粗大运动，而且还包括控制嘴和手部的肌肉联合的精细运动。模仿可以是即时的，如孩子首次重复向他（她）说的某个词汇；模仿也可以是延迟的，如模仿过去所经历过的某个行为或词汇。自闭症儿童在某种特殊的状况下，从所记住的行为中选择适当的行为模仿有困难。
正如前面所讲解的，在设计任何一个教授模仿技术的策略时，第一要对孩子的模仿技术的水平进行一次准确的评估。下面所列举的这些活动只是第个发育水平的典型活动的例子，可以用它们教模仿技术。
（１）模仿敲打
功能范围及年龄：模仿：运动0－１岁
原创文章，作者：禁游网，如若转载，请注明出处：http://www.jinyouxinxi.com/2251.html
