自闭症的临床表现：
大多数自闭症患儿1-2岁的时候会出现明显的自闭症症状。
一些后来被诊断为自闭症谱系障碍孩子的爸爸妈妈回忆，他们的孩子都是在1岁将来，出现与其他孩子明显不一样的表现：语言发育迟滞，对语言的理解力异常一般是首诊时家长们的主诉。
1、社交方面：
对人的面部几乎没兴趣，缺少目光对视，极少有直接的生动面目表情或发声、姿势，缺少与其他小朋友交往的兴趣，难以觉察其他人的情绪，对其他人的操控和欺负也无动于衷。
2、交流障碍：
语言发育异常，发音颠倒，言语步伐或声调异常，无意义言语或没办法用语言来交流，刻板语言或重复语言。
3、认知障碍：
智力评分比较低，主要表目前抽象思维能力上，例如对顺序性和程序性信息的反应能力比较低。
4、行为特点：
对单调环境有独特反应（例如紧盯着电视）而对社会性情景缺少反应（例如爸爸妈妈的声音），对非语言的声音有反应而对人声缺少反应。
特殊的兴趣：例如对一些物品的非功能性部分表现出兴趣，或出现一些特别的姿势，例如踮起脚尖走路，拍手，绕着物体转圈等。
DSM-IV自闭症诊断准则
（家长可以一条一条对下去，看看是不是出现这些症状）
A：下列12项中至少符合6项
1、社会交往中有质的损害——至少有2项
1）多种调节社会交往的非语言性行为的采用有明显损害，例如：目光对视，面部表情，躯体姿势及手势的。
2）不可以与同龄人打造与发育水平相称的伙伴关系
3）不可以自发的寻求与他人共享欢乐、兴趣或收获，例如不会像旁人展示、表达或指源于己感兴趣的事物
4）缺少社会交往或与其他人的感情交流
2、语言交流中有质的损害——至少有1项
1）口语发育延迟或完全缺少（不伴有试图用其他交流方法，例如手势或表情来替代）
2）具备足够语言发育的个体，发动或保持与其他人交谈的能力存在明显损害
3）刻板的重复语言或奇特语言
4）缺少与发育水平相称的各种自发性装扮游戏或社会模仿性游戏
3、局限、刻板和重复的行为、兴趣和活动方法——至少有1项
1）专注于一种或多种刻板的、局限的兴趣模式，并有异常的兴趣强度和专注程度
2）顽固的坚持一些特殊的、无用的、常规或仪式性的动作或活动
3）刻板的和重复的作态动作（例如：手指拍打或扭转或复杂的全身动作）
4）过分专注于物品的某些部分
B：3岁之前开始发病，至少有1项功能发育延迟或异常
1）社会交往
2）社会交往中语言的应用
3）象征性游戏或想象性游戏
C：这种类型障碍不可以用RETT障碍(雷特综合征,，一种特发于女生，与遗传有关的神经系统发育异常的疾病)、儿童瓦解性障碍来讲解。
自闭症是广泛性发育障碍的一种，临床症状在不一样年龄有不一样特征，且非常多症状可以出目前其他精神疾病或神经疾病中。因此，一旦发现孩子的言语、肢体、行为表现出于其他孩子明显不一样的发育异常，必须要尽早到正轨医院进行筛查。
现在对儿童自闭症有个形象的描述就是“星星的孩子”，就像天上的星星一样活在我们的世界里。他们不聋，却对声音充而不闻；他们不哑，却不知怎么样 开口说话；他们不盲，却对周围人与物熟视无睹，与这个世界“格格不入”。
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