职业练习包括：工作能力，工作社交和工作人格三大方面。依据自闭症儿童自己的特征，结合国内外专家的研究结果和数十年培智学校实践经验，从职业练习的三方面，大家对自闭症儿童的职业练习拟定如下目的：北京大兴区心康医院精神科张月恒
一、培养工作能力面临就业问题，其他人都需要拥有肯定的职业能力，只有你有能力胜任某项工作，才会被录用。在这方面，自闭症儿童也不例外。只有拥有肯定的工作能力，他们才大概立足于社会，成为一个自食其力的人。培养工作能力包括三个方面：
(一)树立工作愿望
工作愿望是工作能力的一部分，它对于工作能力起着决定性用途。有无工作愿望，有哪些样的工作愿望，决定着一个人在工作中的表现。自闭症儿童大多喜欢独处，参加工作的想法不会自然的产生，这就需要大家对其给予正确的引导和培养。大家可以从以下几方面进行引导：(1)想参加工作。自闭症儿童往往对某一方面、某项工作有特殊的兴趣。他们工作之前，大家可以对他们仔细的观察，找出他们的兴趣所在，并进行有针对的培养，使得他们把工作当成一件令人愉快的事，并想参加工作。(2)能理解工作意义。工作的主要功能是赚钱，能养活自身，其它功能有自我实践服务人群，为社会所贡献，达成自己价值。(3)想参加职业培训。
(二)学会工作常识
只有工作愿望是不够的，还需要拥有肯定的工作常识。大家可以从以下几方面进行：
(1)认识我们的兴趣与专长。进入青春期后，伴随自我意识的增强，一部分自闭症儿童开始意识到我们的缺点，同时也发现自身有某些兴趣，但他们往往注意不到我们的长处。这就需要大家适时的指出，使他们能认识我们的兴趣和专长，并能应用到日后的工作当中。
(2)认识我们的能力和局限。自闭症儿童往往更容易轻信其他人的判断，对自身没充分的认识，所以对待他们要以鼓励为主，使他们充分认识自身，发挥最大的潜能。
(3)弄清楚社会所提供的工作类型和性质。通过组织他们参观工厂，或搞图片展览和看录像让他们弄清楚社会所提供的工作类型和性质。
(4)弄清楚求职方法。
(5)认识工作环境。
(6)知晓有关安全常识。有些自闭症儿童，意识不到真正的危险，与这些危险所带来的后果。所以需要让他们知晓安全守则，安全生产操作规程，弄清楚指示危险的标志，消防常识，急救常识及设备的保养和常规问题的排除，容易的修理。
(7)知晓有关福利劳保常识。自闭症儿童一般不会主动向其他人索取和需要什么。所以在工作待遇上他们更让人担忧。弄清楚基本的劳动法，劳工保险，工期和假期常识，弄清楚女工的基本权益，弄清楚健康检查等常识会使他们能更好的保护我们的合法权益。
(8)拥有相应的职业常识。
(9)能正确处置我们的工资。工资的领取、计算和采用，剩余的工资会存取都是他们所需的常识。
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