目前孩子不喜欢学习、不想上学辍学心理剧增，成了家长的困扰，家长只知晓孩子不喜欢学习这个结果，却不知晓孩子不喜欢学习的根源，假如家长只知晓一昧的需要结果，不去知道孩子为何不喜欢学习就去责怪孩子，那样结果就只有一个，适得其反。那样孩子不想学习的根源在哪儿呢?
1、孩子不知道自身潜在的能力。这种类型孩子看不到自身有多大期望，表面在好好学习，心中却在放弃的边缘。根源在于爸爸妈妈对自身能力的赏识与评价往往不客观，仅仅由于一两次的失败就全盘否定我们的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些孩子甚至对自身生活感到绝望。而爸爸妈妈们需要在日常全方位的认知自身孩子的潜能优势。
2、孩子学习的目的不清楚。这种类型孩子不知晓学习的真正目的是什么，多数是为爸爸妈妈、为老师、为考上很大学而学，对自身将来的进步更没思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目的，帮其目的定位，给他看得见的将来，才能重新唤起学习动力!
3、孩子学习技术低。这种类型孩子的学习技术进步滞后，学习技巧不得当，学习任务常常完不成、容易陷入书山题海、产生常识漏洞，例如：学业目的管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习方法等学习技术。
4、孩子的认知能力差。这种类型孩子与学习有关的基础认知能力，比方说：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提高，这部分能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出大量努力，但收获甚微，还会严峻影响其学习积极性，并且这种类型问题困难被发现，无论是学生自身，还是教师。
5、孩子学习情绪不稳定。这种类型孩子容易受到周围环境、朋友的影响，从而不可以安心的学习。比方说容易见到的考试焦虑、失眠、注意力不集中、自控能力差、不想上学、抑郁等等，这部分困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最后学习也受到严峻干扰。
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