孩子不想上学，非常可能是由于学习疲劳引起。
疲劳可以分为两类，一类称为生理疲劳，一类称为心理疲劳。生理疲劳是由身体能量的过度消耗引起的，能量的消耗比补充的快，废物的积累比清除的快，就会打破生理功能的平衡，最后造成人体各器官活动能力的失调和减少。如长期的繁重体力劳动，会使人肌肉痉挛，感觉迟钝，动作失调等。它可以通过仪器进行测定，由于生理疲劳时，心律、氧气消耗量，肌肉紧张度都与平常不一样。轻度的生理疲劳可以通过意志努力来克服，较严峻的则要依靠于适当的休息解除。休息是解除生理疲劳的基本办法。
心理疲劳则主如果一种主观上、心理上的感觉，并非由身体能量的消耗所引起。它可能有某一部分肌肉确实疲劳，但更多的可能只是一种疲倦感，感到倦怠、慵懒、不想活动、不想做事，具体表现为注意力难以集中，思维迟缓，特别是情绪烦躁、优虑、厌倦、无聊等，一直打不起精神来。起因主要在于所从事的活动不符合人的心理需要，或者有较强烈的消极情绪所致。从事脑力活动的人最易发生心理疲劳，学习疲劳就是其中的一种。这种疲劳没办法用仪器测定。生理疲劳是为工作所倦，即干不了，而心理疲劳则是倦于工作，即不想干。消除心理疲劳，主要有激起动机、改变态度，增加兴趣等办法。
心理疲劳在程度上又可以分为暂时疲劳和慢性疲劳两种。暂时疲劳也称为一次性疲劳。它是因为某一次的活动过于强烈或持久而引起的;慢性疲劳也称为积累性疲劳，是因为长期疲劳状况得不到松弛而积累所致。慢性疲劳还可以引起一系列诸如神经衰弱、消化功能衰退等疾病.。它不只影响学习，也给个生活活带来痛苦。
慢性疲劳是在考生中很多存在而又容易让人忽略的。由于学习时每次疲劳的物理强度不大，心理虽紧张，但外部表现不明显，非常难引起人的警觉，也不注意对它的解除。一些家长因为对疲劳现象缺少知道，误觉得小小笔杆不会累人，发现考生休息便批评他们不下功夫，就可能将孩子逼上危险的临界状况。考生在强烈的求胜动机推进下，昼夜苦读，不畏疲劳地长期学习，也会使疲劳日积月累，从量变到质变，最后引起不想上学情绪。
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