大家先看看下面的事例。
某大学一位女孩因在一次联欢晚会上唱歌跑了调，引起观众的哄笑，竟于当晚跳楼自杀。
北京市某重点中学一位15岁女孩由于议论老师“长得肥”，受到批评，自杀未遂，造成终生残疾。
漂河某高中一女孩因谈男女朋友被老师批评而服农药自尽。
禁游网最近一项调查表明：国内青少年的自杀率呈上升趋势;在回答“遇到困难时如何解决？”97%的中、小学生想到的是找家长或教师，而不是自身想方法解决等……
上面这部分真实的事例和数据表明，目前不少孩子身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特征。俗话说，“吃一堑，长一智”。挫折，能使人从中吸取经验教训，掌握解析和处置问题，真正地“长大”。而现在的孩子对“挫折”二字大都比较陌生，当代独生子女，在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，家里一直想方设法满足他们，生怕他们吃苦或有一点点委屈。很多为爸爸妈妈、为师长者，只看重让孩子吃好玩好学习好，对人格完善、心理成熟则关心极少，舍不得让孩子受一点挫折，“脆弱”成了很多孩子的“致命伤”，一旦遭遇某种重压，容易钻牛角尖，做出偏激之事。
家长的过分呵护，培养孩子被动、胆小、依靠性强，从心理学角度解析，便是一种性格缺点。还有些家长，限制孩子与外面接触交往，怕孩子学坏，怕孩子在外面遇到危险，造成孩子的孤僻与自卑心理。
孩子上述特征的形成与家长的教育方法有着密切关系。比方说，家长望子成龙心切，一方面需要孩子样样全能、次次最优，一方面又尽力满足儿童的各种需要，尤其是物质方面的需要。因为这种灌输，孩子也渐渐对自身形成一些不切实质的期望，每件事争强，取得起输不起。家长的处处迁就，对孩子需要的极力满足，又给孩子造成一种错觉:：但凡他想达到的目的，一直可以一帆风顺地达成。然而，在另一方面，家长过度的保护和包办，又使得孩子的多种能力不可以得到良好的进步，“自身对自身负责”的意识也难以培养起来。如此，当孩子真正面对现实生活，面对竟争，不可以处处第一、每件事得到满足时，他们自然会产生强烈的挫折感。可见，不适当的家庭教育给孩子所打造的成长环境，与孩子在家庭以外的真实经历之间的强烈反差，是孩子难以面对现实、承受挫折能力差的要紧起因。因此，在平常的家庭教育中，家长应努力帮孩子为应对日常的挫折做好筹备，在教育中注意遵循以下原则:
一、对孩子的期望应合理，培养孩子能正确地评价自我。
每一个孩子都有我们的长处与不足，家长应有客观的评价，并据此对孩子的成长提出适当的期望，勉励孩子向恰当的进步目的努力。假如家长只看到孩子的优点而无视他的缺点，孩子就会对自己的不足缺少认识而骄傲自满，不可以同意失败;假如家长对孩子抱有不切实质的过高期望，就会增加孩子的心理重压，使孩子不敢面对失败，当然，家长假如一直挑孩子的问题，贬低孩子，对孩子不抱期望，也同样会伤害孩子的自尊。也就是说，不适当的期望会加强孩子遭遇挫折的几率。相反，家长的合理期望可以引导孩子对自我进行正确的评价。
二、给孩子树立榜样，培养孩子克服困难的信心。
心理学研究表明，榜样对孩子行为的形成和改变有显著的影响。给孩子树立不畏困难、战胜挫折的榜样，不只能够帮助增强孩子勇敢面对挫折的信心，还可以向孩子揭示出如此的道理：对任何成功者不应仅仅羡慕而更应敬佩和学习，世上没唾手可得的成功，只有在
挫折中不断进取的人，才能摘取成功的桂冠。 孩子日常最好的直接榜样就是家长.“身教胜于言传”。家长对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为。
三、给孩子训练的机会，培养孩子承受挫折的勇气。
孩子一生中不遇挫折是不可能的。为了让孩子在今后的日常少吃苦头，在孩子成长过程中，家长要做的是要精心设计一个有益的教育环境，使孩子在成长过程中适当地吃些
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