每一个人的天赎都是一种特殊的素质。在学校里，孩子们面对着一样的挑战——从一门课到另一门功课的学习，而天分不一样程度地支持他们迎接着这种挑战。语文课可能是孩子展示他的亮点的地方，可是数学课可能就会使他心跳冒虚汗。
虽然天赎得益于遗传的结果，但是，更主如果通过后天系统练习的开发。俗话说成功是的想法加99%的汗水。也鱿是说，那些天分非常高的孩子，假如不努力也会变得平平，而天天分不高的孩子，通过刻苦努力也可得到成功。天分就是在某方面感悟、领会和学习的超常能力。
上海某五年级的张扬有数学天分，他学数学比其他人要快得多，也深入得多，同时学会得也好。这种才能常常表目前解难点上，而对那些容易易做的题目，他可能表现得不耐烦，假如老师在课堂上讲那些他觉得很容易的题目，他的注意力不会集中，甚至可能在课堂上捣乱。但是，假如教程的困难程度适合他，他就会感受到挑战而兴致勃勃地迎接这种挑战。
有天分是一个孩子成功的优势条件，但并非说有了天分就肯定会成功。由于假如无人去发现孩子的天分，无人给孩子发挥、进步天分提供必要的环境和条件，那天分就不会产生什么积极用途。有些爸爸妈妈不看重对孩子的教育和引导，只把孩子有某方面的天分作为安慰，觉得孩子凭此以后不会差到什么地方去。其实，天分井不代表实质，你假如过分依靠孩子的天分，而不给孩子发挥天分创造环境和条件，他是绝不会自然地走上成功的道路的。
在对待孩子天分问题上的一个误区是;一些家长不是积极地去发现孩子的天分，而是期望依据自己的理想去创造孩子的天分。这些家长常常采取下述两种不当行为:
一、在没看清自身孩子的实质状况之前，就根据我们的意愿，强迫孩子进步某种才能;
二、没鼓励孩子进步他自已感兴趣并具备的天分。
家长常常不惜所有代价地根据我们的医院培养孩子的才能，而不考虑孩子的学习兴趣。甚至当孩子对钢琴、绘画或是舞蹈诸这样类已经完全失去了兴趣时，家长却依旧坚持让他们参加各种培训课程并继续训练。每周花十几二十小时，拖着孩子从一项活动转到另一项活动，而这些孩子却只是被动地同意，对此毫无兴趣。
而家长们却固执地觉得，如此做对孩子的以后有好处，待孩子长大了就会感激他们，由于他们会给孩子创造美好的前程。可是家长却不想想，孩子在爸爸妈妈编织的美丽梦想下，过的是什么样的日子，他们可能在您的唠叨和责备下度日如年，可能在爸爸妈妈的哄骗利诱下自我欺骗，他们在逆来顺受和反抗顶撞的矛盾中挨着那漫长苦痛的日子，使幼小的心灵备受压抑，久而久之就会使孩子的性格发生扭曲，造成的后果不需多言。只有尊重并发挥孩子自己的天分，才能保证孩子们充分展示他们的长处。
禁游网专家觉得，爸爸妈妈对孩子的天分知道得越多，就越容易帮孩子得到成功;对孩子的才能支持理解得越多，孩子的潜能就越能得到开发。
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