兴趣是一个人力求接触、研究和认识某种事物、某个活动的心理倾向。创造来自于兴趣，一个对任何事物都不感兴趣的人是不会有创造力的。所以孩子要培育和进步好的兴趣，这是开发与提高创造力的要紧渠道。
达尔文小的时候，有一次他看见一种甲虫，抓起来正要注意观察，又发现第二只，为了腾出手去抓第二只，他飞速地把手里的一只塞进嘴里，尽管甲虫在嘴里排出异常腥臭带辣的液体，他却一直也不愿放掉。
先入迷，后出奇。正因为达尔文从小就有了对昆虫的感情和兴趣，达到了如醉如痴的入迷境地，才有了后来《物种起源》这一具备开创性的巨著的发表。正如他所说的:：“一种搜集甲虫的兴趣好像暗示了将来生活的成功。”
兴趣对科学创造至少有三种功能。
启动功能
当一个人对某种事物产生兴趣的时候，他一直积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察研究。假如一个人对某种事物根木没兴趣。甚至厌烦，一接触就感到烦恼，甚至觉得是受罪，这就做不好这件事。
发挥聪明才智的要紧条件
兴趣能使人入迷，入迷的程度越深，其聪明才智也就发挥得越充分。入迷的程度与聪明才智发挥的程度是成正比的，兴趣浓一分，入迷深一分，其聪明才智就多一分。
以苦为乐，乐此不疲
著名物理学家丁肇中教授常常在实验室连续工作几天几夜，其他人问他苦不苦，他回答说：“一点也不苦，正相反，我感觉非常快活，由于我感兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。”
由此可知，兴趣是进行科学创造创造的要紧条件，也是提升创造力要紧原因。爸妈需要看重孩子各种兴趣的培养。
兴趣并非天生的，而是后天培养起来的。那样，如何培养创造的趣呢?
1.树立崇高的理想
从小立下大志，树立崇高的生活目的，把兴趣培养同社会责任感和使命感联系起来。
创造“防弹集水箱”的顾晓光的创造创造兴趣就是出于对祖国的爱、对解放军的爱而培养起来的。她说：学校组织大家看《高山下的花环》，我哭了好几回，尤其是看到靳开来栖牲那段，我都哭出声了。可是有一点我不知道，靳开来他们没水喝如何不下山去担水呀?父亲告诉我:“敌人封锁严密，运不上去呀!即便有冲破封锁把水运到阵地上的可能，那运水工具也早就被打漏了，水都流光了……”于是研制出一种工具，即便被打漏也不往外漏水的想法，在我脑海中产生并化为伟大的行动。
所以中学生要进步和培养好的兴趣，需要第一从小立下雄心壮志，有社会责任感和使命感。
2.积极参加兴趣活动
兴趣往往是在各种活动中培养和进步起来的，多参加课外活动，开阔视野，有了成功，喜好兴趣就会培养起来。
例如，被上海团市委命名为“少年爱迪生”光荣称号的裘苑同学，从小就喜欢下棋，跳棋、军棋、象棋、围棋，她都会下。有一天，她去上海少年科技教导站活动，听老师说，目前学生的智商棋极少。裘苑打开她的那本“信息本”，在“玩具信息”一栏找呀找呀，果然除去跳棋、军棋、象棋、围棋以外，再也没其他新式的智商棋。试试看吧!
最后经过一番反反复复的研究，“迷踪棋”诞生了，后来这一创造由河南一家县办企业投入生产。
3.在广与精之间
很多科学家的常识第一是渊博的，由于他们有广泛的兴趣。他们往往在很多范围里都有所研究和建树。但有广泛的兴趣并不意味浓度都相同，他们又常常是在广泛兴趣的基础上进步了中心兴趣。黑格尔曾说过：“世界上有趣味的东西异常之多，但一个人在特定的环境内，如欲有所收获，他需要专注于一事，而不可分散他的精力于多方面”，“那些什么事都想做的人，其实什么事都不可以做，而终归失败。”
所以同学们在进步兴趣时不适合平均使用力量，而应当掌握适当地限制一些自己的兴趣，而重点突出某一方面的兴趣。
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激起孩子的好奇心是培养兴趣的首要条件
训练创造意志 有效发挥孩子的创造力
兴趣对培养孩子好习惯有着要紧意义
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