创造能力

邹慧，出生于一个农民家庭，当她14岁时，就有5项科技革新分别获得国家、省、市大奖。她学习成绩也非常优秀，被评为三好学生、德育标兵。 邹慧是个女生，但她比男生还调皮。她对昆虫特别感兴…

所谓创造力，是指大家在学习和工作中，可以运用独创的思路和办法，飞速有效地探寻到问题的答案和解决问题的渠道的能力。创造力的核心是创造性思维。 创造力的高低对孩子的学习有积极的意义，对…

兴趣是一个人力求接触、研究和认识某种事物、某个活动的心理倾向。创造来自于兴趣，一个对任何事物都不感兴趣的人是不会有创造力的。所以孩子要培育和进步好的兴趣，这是开发与提高创造力的要紧…

意志是人自觉地确定目的，并支配和调节自己的行动，去克服各种困难，从而达到预期目的的心理活动。 意志决定了一个孩子的创造活动能否成功。 由于创造活动是一个充满困难的、有时还十分漫长的…

经过无数心理学家的研究和概括，大伙得出了一同认同的几个创造技法，一般是指“脑轰法”、“原型启发法”、“核对法”、“综摄法”。 脑轰法简单地说就是很多人在一块儿一同考虑和交流，以便在…

幼儿将小椅子当汽车、一根木棍既当枪使又当马骑、用手帕给娃娃擦眼泪等等，这些都反映了幼儿的想像力。幼儿到2岁将来想像力得到飞速进步，幼儿期是想像力最为活跃的时期，想像力几乎贯穿于幼儿…

培养孩子的创造力，可以从以下几个方面入手： 鼓励孩子提出问题 家长在教孩子学习时，应该注意激起孩子的内在兴趣，孩子只有对外面的所有充满了好奇，他才会去探究和发现问题。虽然有些问题使…

想像力是大家对头脑中的表象加工、改组，从而创造新思想、新形象的能力。想像包括再造想像和创造想像，前者是依据词汇的描述或图像的示意，在大脑中形成相应事物形象的心理活动;后者则是独立地…

创造，是人类文明不断进步的动力。一个人创造力的大小是由常识、智商和非智商心理原因等多方面的条件决定的。在这些条件中，是智商原因的创造性思维处于核心地位。因此，您假如想把自己的孩子培…

大家学习各种常识的目的就是为了要遇见各种问题时能正确运用，以便解决所面临的难点，并且在解决问题的同时不断丰富自己现有些常识，进步自己的智商。 一个人要具备较强的实践应用能力，才算是…