邹慧，出生于一个农民家庭，当她14岁时，就有5项科技革新分别获得国家、省、市大奖。她学习成绩也非常优秀，被评为三好学生、德育标兵。
邹慧是个女生，但她比男生还调皮。她对昆虫特别感兴趣，看到蚂蚁搬家，就蹲在地上看蚂蚁爬出爬进;跟母亲去菜园，看到刚栽好的辣椒苗被虫子咬断，就要问母亲“为何”。母亲拾起地上的断苗一看，发现是地老虎所害，告诉她这是专咬辣椒的地老虎。“地老虎是什么?为何如此坏?能否消灭它?”问题一连串，问得母亲也接不上话。
玩虫子使她吃了不少苦头，有时被蜜蜂蛰，有时小虫子爬在身上弄得满身鸡皮疙瘩，全身奇痒，她就是哭着在地上打滚也要看个原因。一次她跟母亲到棉地去除草，看到满树上的小虫在蠕动，她就问母亲:“这些小虫子为何爬在棉花树上，它们吃那些?”
母亲告诉她:“这是害虫，专吸棉花树上的营养，假如不准时消灭它们，棉苗就会枯死。”
“为何不去消灭它们?”邹慧问。
“这些虫非常厉害，一两天就可以做外婆，用农药防治成效不大，目前还没非常不错的方法。”
“还没非常不错的方法?”邹慧携带如此的问题走进了学校。读小学三年级时，老师带他们到学校农科园去除草，看到豆角藤上也有棉花树的小蚜虫。她就问老师:“老师，快想方法消灭它们吧，我母亲种的棉花树，好多都被它们吃了，母亲说农药也无法，您想别的方法吧!”
老师就教导他们玩“小小瓢虫，消灭蚜虫”的游戏。她想，七星瓢虫虽然吃蚜，但这里没瓢虫，大家去捉瓢虫，假如瓢虫肚子不饿，它也懒得吃。这又如何解决?于是，她想到了把瓢虫捉来关在蛋壳里，让它们饿上二三天，再把瓢虫放到学校农科园的豆角藤土，瓢虫钻出蛋壳就去追食蚜虫。因为瓢虫多，肚子又饿，不到两天工夫，豆角藤上的蚜虫没了。
这个时候老师就告诉他们“以虫治虫，生物防治”的常识。邹慧把这个过程写成作文《谢谢你，瓢女孩》，在《中国少年报》上发表。这一活动的拓展大大地激起了邹慧爱科学、学科学的兴趣。2001年她推出的“高产淮山育种的新办法”，获湖南23届青少年科技革新大赛三等奖。2002年试种了“白薯——生姜——大蒜——甘蓝”套种问作，一地一年一耕四熟获得成功，可提升产值五倍，这一革新获本年度科技革新大赛三等奖。
邹慧对科技方面的革新从不感到满足，不断地追求，总想借助自己的创造来减轻父母的劳动强度。她看到父亲种的禾苗常常要背喷雾器去杀虫，有时全身被汗水浸透，还不肯定达到全部消灭害虫的目的，她又对自己提出了“为何”。
晚上坐在窗前做作业时，看到电灯光下有不少的飞蛾、蠓虫在周围飞来飞去。她想，为何灯照时间越长，虫子就越多，有些虫子碰到灯上就掉了下来。邹慧携带这个问题去问老师。“这是虫子的一同特质——趋光性”。她在自然书上学到了吃禾苗的害虫都有如此的成长过程“蛹——蛾子——幼虫——成虫”。幼虫是风险禾苗成长的杀手，只有消灭蛾子才能消灭幼虫。于是她就想到用电灯诱蛾并消灭它们的方法——夹层灯罩。这个方法代替了农药治虫，无公害、无污染，对人类健康和环境保护有非常大的贡献。
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