“你儿子喜欢一个女孩！”我突然接到补课老师的电话：“他让我一定保密，你不要出卖我哈！”
放下电话，我竟有些兴奋，作为常常和家长、学生谈“早恋”的心理学老师，我终于等到在家操练所学的机会，“斗智斗勇”拉开帷幕……
儿子补课回来，脸上挂着抑制不住的笑容：“今天太爽了，我把秘密告诉黄老师了！”
我装傻问道：“说出了秘密你很开心欧？”
“是啊，你不知道，喜欢一个人憋在心里好难受，说出来舒服多了……”儿子猛地捂住嘴：“糟了，我怎么说漏嘴了？”
我憋住笑继续装淡定：“喔，你有喜欢的人了，你好像有些担心，所以不敢告诉我？”
“肯定嘛，怕你骂呗。妈，你千万不要去找这个女孩哈！”
看着儿子一副男子汉保护小女生的郑重，我差点笑喷。儿啊，你可知道，这样的秘密我经常听到……
在咨询室里，一个中学女孩在母亲离开后问：“刘老师，在这我真的什么都可以说，而且您保证不告诉我妈？”
在我承诺后，女孩有些害羞：“我想和您谈谈我的男朋友，我从来没有机会和别人聊我的爱情……”
“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情？”诗人歌德在200年前就对青春期爱情进行了精辟总结。家长朋友，您在学生时代是否也曾春心萌动？反正，我就有。
著名儿童性教育专家胡萍老师在《善解童贞2》中指出：孩子从青春期开始，进入异性相吸阶段，这是大自然安排好的人类在繁衍活动之前获得美满情感的程序。胡萍老师把“早恋”视为“早练”，是孩子经营感情的“练习”。
因此，遇上家长问：“孩子早恋怎么办？”我的第一句话就是：“恭喜您！这说明您的孩子身心发育完全正常！”
既然是“早练”，既然是正常现象，难道就不闻不问，任其发展? No！正确引导是必须的，分享应对“早练”四大秘籍——
1、宜疏不宜堵
罗密欧与朱丽叶相爱，双方家族的压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深。心理学家德斯考尔等人研究发现：出现干扰恋爱关系的外在力量时，双方的情感反而会加强。心理学上把这一现象命名为“罗密欧与朱丽叶效应”。
So，家长的阻止不仅无效，反而会促进孩子恋情发酵。唯有先理解接纳，再智慧引导。
2、和孩子讨论利弊
青春期的孩子进入“逆反”期，对话语权的要求很高。家长要让孩子有机会发表观点，而不是直接评判早恋的对错。无论我面对个别学生还是全班，我都会把“早恋好不好？”交由孩子们讨论——
如果您细读孩子们写下的“早恋”好处，就可以更理解他们为什么“早恋”了——
关于“早恋”的不良影响，孩子们心里也有杆秤——
这样的讨论在家里同样可以进行，当家长不是指责而是倾听，孩子就能感受到尊重，接下来的引导才能有效。
儿子“恋情”曝光后，我也向他坦白了我的“早恋”——
“你喜欢女孩是很正常的，说明你长大了。妈妈小时候也有喜欢的男生欧……”
儿子眼睛一亮：“不是我爸吗？”
我故作神秘：“当然不是，我悄悄地告诉你，我第一个喜欢的男生是……”
在“自我暴露”的铺垫下，我听到了儿子更多的悄悄话。
3、 把握契机进行爱情教育
看《三生三世十里桃花》时，我会和儿子讨论：“你最欣赏谁的爱情？为什么？”“夜华和浅浅的爱是不是真爱？”
阅读书籍也是好办法，温馨提示：只能推荐不能强求！儿子出现“恋情”后，我在当当网买回台湾《青春期朦胧情感养护》丛书，并采取“迂回路线”——
“网上说这套书不错，我想推荐给同学们，你可以帮妈妈试读一下吗？”
儿子没有理我，我把书放进他的书柜。一周后，他抽出其中一本，等他全部读完，我请他反馈“试读”感受：“你觉得这套书如何？哪本最好看？好看在哪里？”
4、 划清“性”界限
“性”是家长最担心的部分，胡萍老师建议：如果孩子已经迷恋上一个异性，父母需要帮助孩子理清爱与性的关系，明确告知性行为的后果：怀孕、堕胎、传染上性病和艾滋病、难以承受的心理压力、给自己带来一生的心理阴影等。同时告诉孩子恋情规则，并监督孩子遵守。
每每谈到孩子们的“早恋”，我就会想起何炅的《栀子花开》——
栀子花开 so beautiful so white
这是个季节 我们将离开
难舍的你 害羞的女孩
就像一阵清香
萦绕在我的心怀
栀子花开呀开
栀子花开呀开
是淡淡的青春 纯纯的爱
早恋宜疏不宜堵，如何把“栀子花般纯纯的爱”正确引导？需要家长的智慧和耐心。
您是如何应对孩子“早恋”的？欢迎留言和我们分享。
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