“网瘾”是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。由于花费过多时间上网，以至于损害了现实的人际关系和学业事业。
随着社会和经济的发展，我国的网络已经达到了全覆盖，互联网特别是移动互联网的出现，改变了人们的工作方式及生活方式，有力地推动了社会和经济的发展。
对儿童和青少年而言，网络既扩展了他们的视野、丰富了他们的知识和生活。但是，网络世界又像潘多拉的盒子，既装着丰富精彩的信息，又装着色情、凶杀武器制造、贩毒等各种各样的恶魔，如果错开了“盒子”，那就可能带来预想不到的恶果和灾难。
据有关部门统计，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%,而青少年则已成为网瘾影响的重灾区。下面我们详细分析青少年网络成瘾的主要原因：
网瘾形成的原因
一是好奇心强、自控能力差。受网络游戏、虚拟世界的诱惑，一些儿童和青少年对网络产生强烈的欲望,无法控制上网的冲动,甚至连续几天几夜上网，白天上课睡觉,整日情绪低落,头昏眼花,疲乏无力,神不守舍,成为“网瘾”患者。不仅影响自己的正常课业,他们还将“网瘾”传染给别人，蛊惑、引诱更多的同学上网聊天、玩游戏。
二是学校教育的缺失。我们的中小学校,最核心的评价体系就是成绩,对网络依赖比较深的孩子很多都是在学习成绩上出了问题。学习成绩不拔尖,不被老师、同学奉为榜样,不能成为家长的骄傲,便选择逃避到网上。在网上络虚拟环境中可以以自我为中心,运筹帷幄,到论坛做版主或者打游戏做掌门人,调动千军万马,所向披靡，网络为他们提供了一个最廉价的获得极大成就感的途径。
三是家庭教育的失败。家长对孩子期望过高,加之社会竞争激烈,对孩子造成巨大的精神压力,把孩子推向网上寻求解脱。在网上他们摆脱了现实的约束,在轻松安全的环境中宣泄、释放内心的自卑、愤怒等让人痛苦压抑的感受。网络不以貌取人、不唯成绩,不用面对父母的高压责备、老师的管教、同学的攀比,在这种情况下可以满足虚荣心。
四是家庭关系不和谐。有的家长喜欢暴力、批评的教育方式，造成孩子没有长成应该长成的“自我”；同时，夫妻关系不和谐，甚至存在夫妻双方利用孩子向另一半开战的情况。这些都可能造成孩子网络成瘾，专家尤其强调了父亲在家庭中的重要性。父亲在传统家庭中代表着权威、榜样、规则，对于孩子的成长起到非常重要的作用；网瘾患者，多数缺乏父爱。
五是网络游戏的强烈吸引力。青少年“网瘾”形成的主要原因，还有网络游戏具有强烈的吸引力,游戏都是打怪升级,都是竞争性的、野性的东西,这对男孩子非常具有吸引力,网络游戏能够充分地满足他们的冒险欲,因而男孩子比女孩子容易沉迷网络。再加上学校在课程安排方面有缺失,课程安排过密,内容强调记忆、强调重复,缺乏足够的娱乐活动,缺乏灵动性,导致孩子们只能在游戏中得到乐趣。
网瘾对青少年成长带来的危害
网瘾是指个体反复过度使用网络所导致的一种精神行为障碍，表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望，停止或减少使用时出现戒断反应，同时可伴有精神和躯体症状。近年来青少年出现网瘾的现象非常多，有的甚至天天呆在电脑前，侵在网络里，不上学、不出门，让家长非常头疼。网瘾带来的危害很多：
一是造成青少年视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征。不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
二是会出现品行障碍，诱发青少年逃学、不与人交往、暴躁，产生攻击性等反常行为，一些人甚至会滑向犯罪的深渊。
三是一些青少年学生终日沉迷网络聊天、网络游戏，不但耽误学业，考试挂红灯、留级甚至退学，以致于荒废了学业。
四是导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。
五是网络作为人类智慧的产物，虽不是洪水猛兽，但却是一把“双刃剑”。当代青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。
六是一些青少年网民过分迷恋与网上的“人——机”式交往，会忽视真实存在的人际关系，产生现实人际交往萎缩和角色错位的现象。爆炸般的网络信息的挤压揉搓，会加大青少年网民的心理负担和压力，引发“信息污染综合症”等心理障碍；网络世界的虚拟性也会使青少年网民产生一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动，做一些平时不能做，也明显是不道德的行为；长时间的上网会使一些青少年沉溺其中不能自拔，产生对网络的过分依赖心理，成为“电子海洛因”的吸食者，染上“上网成瘾症等心理疾病。
七是网络欺骗、赌博、人身攻击、反动言论、犯罪行为以及各种网络垃圾等都可能使青少年受到伤害。
八是人的心理状况是在环境与人的相互影响中形成的。由于人脑细胞使用能力特别强，人对自己所在环境很快会形成一种心理状态，孩子长时间和电脑在一起，他的思维将与电脑的符号式机械思维趋同，常人的逻辑思维能力受到抑制和削弱，弱化了人与人沟通相处的能力和现实生活的反应能力和应对能力，不利于独立生活能力的培养。
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