差生指思想行为、学习成绩、智力进步等方面低于合格水平，存在如此或那样的问题和缺点的学生。而成绩差，几乎是所有差生的一同特点。
说到孩子成绩差，大量爸爸妈妈的脑子里会蹦出一个词来：差生。其实，“差生”与“成绩差”既有联系，又有不同。差生一般是指那些不守纪律，成绩落后的学生。他们可以分成两种状况：一种是行为习惯差，表现为常常与同学吵架、打架，上课不专心，搞小动作，常常迟到，旷课，不按时完成作业。另一种是学习成绩差，其表现为常常不完成作业，上课时虽然不搞小动作，但是，注意力不集电，精神恍惚，对老师的提问不举手发言，每次检测成绩都不及格，同意能力与考虑问题和解决问题的能力都较差。这部分学生，在各所学校，各个年级.各个班级，都会不一样程度地存在着。
虽然差生是一种客观存在，但从育人的角度出发，应该尽可能慎重采用差生这个定义，特别是在孩子面前，最好不需要。之所以这样，还有下面的原因：
1、差生定义的相对性
学生的成绩好与坏是相比较而言的。因时间、地址、环境的不一样，差生的具体内涵也会不一样。一所一般学校和一所重点学校相比,因为学生出处不一样、素质不一样，虽然都有差生，那状况就非常不同，这不只反映在差生的数目上，也反映在差生的水平和层次上。
具体到每一个学生，差生这个定义也是相对的。每一天、每一周的状况都在变化，不能笼统而绝对地将成绩差的学生称为“差生”。
2、差生定义的复杂性
一个学生，如何才算差生?非常难说得了解。从德、智、体、美、劳几个方面来考查孩子，就可看到这种复杂性了。有些孩子学习不好，纪律不好，但对集体的事情特别热心，干起活儿来也不惜力，你如何评价他呢?当然也有些孩子学习很好，但从来不关心集体的事情，自私心非常重，你又如何评价他呢?即使大家以“学习差生”、“品德差生”一加以不同时，也非常复杂。
3、差生定义的片面性
在很多人眼里，学习差、成绩低的孩子就足以戴上“后进生”的帽子了。假如孩子纪律、品德再有些问题，那他一定被叫做“差生”了。
那样，哪种孩子确确实实可以称为“差生”呢?只有那些在思想品德和学习方面都达不到教育培养目的和对该生年级段所提出的基本需要的学生，才是差生。用这个准则去衡量，那样在有些班级里(重点校的一些班级)可能只有相对差的孩子了。
差生（或某方面后进的学生)的产生，是孩子个体在社会化进程中进步不和谐的反映。引导、促进每个孩子健康和谐地进步，是教育的任务，是教育工作者的责任，更是爸爸妈妈的责任、帮孩子进步，甩掉“差生”的高帽，做好转化差生工作，是每一个爸爸妈妈的义务。爸爸妈妈应该以正确的态度看待成绩差的孩子,以好办法教导孩子的学习，使他们走出学习成绩差的低迷境地。
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