孩子回到家，对正在做饭的母亲说，“下个月又要月考了，可是这个月有校运会，我报名了100米短跑，天天要训练，期望不会干扰考试。”
母亲直接说道，“要考试了，还搞什么校运会，别去了，考试要紧。”
孩子就不说话了，其实他是想天天早上早点起床练习，一边筹备月考一边筹备校运会的。
如此的场景在大量家庭都能看到，孩子天天都在经历生活，在持续的经历中孩子在形成我们的世界观的同时，也会产生烦恼、委屈等负面情绪，他们也需要倾诉。
每一个孩子刚开始都是把家长当成亦师亦友的存在，他们遇到问题想和家长唠叨唠叨，并不肯定是自身解决不了，只是想找个倾诉的对象说说，讲出，心里就痛快了，烦恼也没了。就像大家成年人遇事会选择和朋友倾诉，大家需要的不过是一个发泄窗口。
而大部分家长都没意识到这一点，和案例中的母亲一样，直截了当的给出了自身下意识的答案，错把自身倾听者的角色当成了一个决断者。
记住，假如孩子需要你帮，他会跟你说，主动向你寻求帮，更多的时候他只是抱怨。这个时候，大家家长必须要做个忠实的听众，耐心的听孩子倾诉，引导孩子说话，积极倾听，不要插话，不要容易粗暴的打断孩子，更不可以直接评判对错、指点、压制，不然，孩子再有心里话也不会告诉你了，你就可以领会到用针都撬不出一个字的孩子能让人有多头疼了。
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