七、加大一同注意力的几项具体手段
一同注意力可用来引导注意力，以便推荐接触一件物品或与他人共处的经验。它包括以下几个方面：北京大兴区心康医院精神科张月恒
＊将某物拿给某人看并观察此人的反应；
＊看其他人所指或正在看的东西；
＊并且指着某样东西让其他人看一件物品或者一件事，目的就是看那个东西（这并非说一个孩子指着糖要糖，而是像评论一个话题那样指着，并与同伴共享这一评论）。
一同注意力之所以要紧是由于它是非语言性的社交技术，或语言进步前的技术，一般可以在孩子18个月之前观察到。自闭症的孩子18个月时缺少这一技术。
一同注意力首次出现是在一个孩子与一个大人和玩具玩耍的时候。大人、孩子各玩具组成一个互动”三角形”。当孩子拿着玩具朝着大人，用手工着玩具并前后看着大人和玩具时，一同注意力就产生了。当大人操纵着孩子改变对玩具的玩法时，孩子也具备一同注意力。换句话说，当大人给孩子示范玩具时孩子朝着大人笑并伸手去拿玩具。这一行为表明这个孩子在与另一个人推荐她对一件物品的注意力和快乐。这种互动还发生在平时的活动如着装、吃饭的时候。
一同注意力常常用来主动需要或请求帮拿一件物品或从事一项活动。自闭症儿童需要帮的时候比其他孩子多，但评论少。他们还常常直接找人提出需要。
八、帮打造一同注意力的一些主意：
在探寻孩子在一个物和一个人之间变换目光的时候，要切记：
＊第一站在孩子的高度使他/她容易将目光从物转到脸上。
＊用一个类似孩子拿的玩具或物模仿孩子的动作。
＊把孩子手中的玩具拿过来，放在面前、评论，并等她来拿。
＊在你面前玩吸引孩子注意力的玩具（泡泡、纸风车、气球）。
＊玩吸引孩子注意大人动作的玩具（出声和需启动的玩具、音乐玩具）。
＊玩可以促进互动的玩具（球、积木、火车、木偶、电话）。
＊玩可以促进请求帮的玩具（难开的瓶盖，够不着的喜欢物品，难转的上紧（发条）玩具。
＊拿着你要给孩子的东西直到孩子看着你，拿到眼前。
一同注意力与成人与同伴
同意东西的时候看人
给东西的时候看人
物体较近时可以追随他人的指向
物体较远时可以追随他人的指向
看到物体后，再回头看指这个物体的人
指示他人一块儿推荐快乐，而非容易的有所求
来回看伙伴以便推荐快乐
模仿
用同样的东西与伙伴同时做同样的事
经示范后，用同样的东西与伙伴做同样的事
模仿一件物品两种不一样动作
与伙伴进行重复性游戏时，模仿一个不一样的动作
同时模仿身体动作
经示范后，模仿身体动作
看过后，模仿两种身体动作
模仿嘴的动作
模仿声音
模仿话
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