判断孩子智力进步的水平怎么样，言语表达能力是一个要紧指标。很多家长有意识地培养孩子琴棋书画各种专长，却忽视了日常卓见效果的技术培养——培养孩子的言语表达能力。言语表达的流畅、敏捷、精确，一方面是孩子现有思维能力的反应，同时又对孩子大脑发育与思维能力的进步具备非常不错的促进用途。
北京大兴区心康医院精神科张月恒
一些家长在看待孩子的言语表达能力上存在以下误区：其一，觉得“说话哪个都会”，生活在这个环境里，“慢慢长大了就会说了解了”；其二，觉得没必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫，把话讲出，其他人听得懂就好了；其三，桎梏于对“少说多做”的偏狭理解，觉得“埋头做事”才是成才之道……诸这样类的理解虽都有其适当的一面，但要推而广之，就会对孩子的成长造成很大障碍，影响其交流沟通、交往甚至思维能力。
如何才能提升孩子的言语表达能力呢？一个主要的原则就是“与孩子平等交流”。多向孩子提一些问题，由孩子自身来表述；当孩子表述出现困难时，换个角度进行提问，或是给出一些提醒，切忌暴力打断或是由家长“代劳”。例如，家长让孩子讲讲今天学到的故事，很多孩子讲了一句“在很长时间很长时间以前”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提醒：“很长时间很长时间以前有个什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒闹海！”“是吗？那你给大家讲讲哪吒闹海的故事怎么样？”……站在孩子的角度，循循善诱，他们的精细加工和言语组织的能力就会得到逐步改变。相反，家长如果是面露失望，催促孩子“说啊！”“很长时间很长时间以前如何了？”甚至于责备孩子“每回都如此，故事讲半截就没了”，这样种种，无疑会给孩子造成巨大的重压，并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望。
学习“有效、准确”的表达，组织我们的思维，毕竟是个费脑筋的事，因此，爸爸妈妈在做到了“平等交流将来”，还要创设一个让孩子想“表达”的情境。对于学前儿童来讲，游戏情境不失为最好选择。下面介绍几个参考游戏，家长可从中探寻出更符合自身孩子实质状况的办法。
看哪个说得快
母亲做考官，父亲和孩子“同台竞技”。母亲拿出两张卡片，一张画着鸭子，一张画着老鹰。请父亲和孩子看了解，卡片上画着什么。母亲问“鸭子会游泳，老鹰——”，父亲飞速回答“老鹰会飞”，如此，孩子就了解了游戏的规则。游戏继续进行，母亲问“苹果是绿色的，香蕉是——”，请孩子接答“香蕉是黄色的”。游戏过程中，假如出现答案的分歧，经过三人讨论，最后由考官裁决。父亲与孩子以角逐的形式参与游戏，可以培养孩子在“时间重压”下飞速反应、准确表达的能力。该游戏也可以不依靠任何道具，在日常随时进行，并最后过渡为由孩子来当考官：冬季下雪，夏季下雨；白天有太阳，晚上有月亮；父亲比母亲高，母亲比我高；鸡蛋孵出来变小鸡，蝌蚪长大了变青蛙……
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