一、为何要关注信息
从认知心理学的角度来讲，大家人的大脑作为信息加工的中心，不断地处置与储存大家的所有信息，从而使大家进步、使大家进步，因此大家拥有了经验、智慧、道德、想法等等。然而，在每个人的出生时，大家的大脑所储存的与生俱来的信息是极其有限的，就像一台新组装的电脑，连基本的程序都没：没office办公软件，没adobe的视图软件，就连最基本的windows等桌面操作系统也没，仅仅是一台标配了硬盘、内存、光驱、显卡、声卡、显示器与鼠标与键盘等硬件设施的“斋机”，任何了解电脑的人都了解，如此一台“斋机”不管配置有多高，假如没软件是完全没意义的，由于电脑只是为了采用软件，只是提供软件应用的空间，其本身是没价值的，当大家不需要软件：不工作、不上网、不聊天、不玩游戏时，电脑本身只是一个无用的躯壳——一堆废铁而已。大家人也像电脑一样，大家与生俱来的也仅仅是一套躯壳，只有当大家的大脑，拥有了经验、智慧、道德、想法等等的进步将来，才可以成为大家活生生的、有血有肉的、真正的人。 北京大兴区心康医院精神科张月恒
那样，大家一般一个人的大脑又是怎么样拥有经验、智慧、道德、想法等等的呢？
通过认知心理学的研究大家知晓，人的大脑是通过对信息的加工来获得进步的，但是，这些提供给大脑处置的信息从哪来？信息源在哪儿？
这非常容易，第一信息的出处无非就只有两类，一类出处于我们的身体内部，另一类出处于身体的外部。前一类的信息可以直接通过大家的神经系统传输给大脑，而后一类的信息就需要要依靠于大家的“硬件设施”——感知系统，即获得视、听、嗅、味、触等的觉知器官，只有当大家知觉到了外面的信息时，方可以把觉知晓的信息通过大家的神经系统传输给大脑进行处置，从而使大家获得经验、获得进步。正如大家要知晓火是非常烫的，就需要要大家的皮肤接触到火，通过大家的神经系统，把被火伤的烫疼信息传输给大脑，经过大脑对这一信息的加工处置后，大家就知晓了要回避火，与怎么样借助火的特征，怎么样采用火了。人的所有能力的进步都不能离开对信息的关注。
被誉为20世纪最伟大的心理学家与教育学家皮亚杰，就觉得：儿童是科学的问题解决者。他观察到，当宝宝坐在高高的宝宝椅上向下扔食物，并不断改变食物的高度，以观察食物落地后的变化时，皮亚杰觉得这就是科学实验的开端。然而，这个对扔食物进行观察的行为，这个科学实验的开端，本身就是一个对信息的关注过程。
无论是正常的儿童或者是患了自闭症儿童的儿童，就算是其他残疾的儿童，要使他们的心智得到进步，就需要很多提供可促进他们心智进步的信息内容给大脑进行加工训练，因此，对周围环境信息关注强弱的程度，将直接影响儿童心智进步的速度，要加快儿童心智水平的进步，提升孩子对身边环境信息的关注度，才是最好渠道。
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