家长和老师常常想要为自闭症儿童的社会交往和交流沟通能力进步制订课程计划，这个想法很迷人，由于这是孩子们走出去需要拥有的能力，但是大家清醒地认识到干涉过程的艰辛与困难。北京大兴区心康医院精神科张月恒
其实，这些能力的进步，最后要从满足儿童的心理需要来着手，是儿童人际关系进步的产物。
所有儿童都有一些基本的心理需要，包括和他人之间的依恋关系、体验日常的一致性、慈爱、尊重、换位考虑（移情）、舒适、妥协、安全感、收获感和快乐。儿童情感上的满足，关系到与家长之间的亲子关系，也影响到与他人能否打造联系，因此，在干涉过程中需要一直加以关注。
为了可以满足自闭症儿童的心理需要，就需要对他们的特殊性有深刻的理解，这不是一件容易的事情，虽然大家天天都生活在一块，但大家时常难以讲解他们的心理信号。和正常进步的儿童不同，自闭症儿童的行为表现和心理状况之间有时并不吻合。
比方说，一个重复提问的儿童，表面看上去只不过是持续地想得到答案，但是他的随着行为可能会说明，儿童此刻感到一种强烈的焦虑，而没办法用其他方法表达出来。只有通过注意观察和敏锐地倾听，才大概理解儿童的心理需要。
下面讨论儿童心理健康的几个要紧方面，家长们请留意，这些情感需要，你是否都关注到了？
一致性
对生活内容一致性的需要，是所有儿童健康心理进步的一个核心元素。自闭症儿童在他们的物质世界里期望寻求更高程度的一致性，以补偿他们感受到的社会交往困惑。让环境明确化、组织化，能够帮助形成日常的一致性。
尊 重
可以通过仔细的观察、敏锐的倾听和灵活应对的方法表达尊重。要接纳儿童所有些社交努力，包括那些不恰当的行为。在任何可能的时候，都要给儿童多提供一些可选项，以尊重他们的需要。某些社会情境对儿童来讲比较难以应付，大家就要适当地调整情境，以此来尊重儿童。在一天的活动中，要在可以树立儿童自尊的活动和那些比较难的活动之间，选择一个适合的平衡点。要认识到在某些日子里，给儿童过多的干涉并不见得就好。
舒 适
只有儿童感到舒适的时候，他才能学习。假如干涉过程可以减少周围混乱的程度，就可以使儿童平静下来。当他们的情感被他人接纳和理解的时候，他们会感到愈加轻松。另外，私人的放松空间也能够帮助他们轻松愉。
安全感
安全感给了儿童一种保证，就是“我不叫你自伤，也不叫你去伤其他人”，“假如需要的话，我仅会用肢体提醒的方法”。这同时也给儿童一些适当的规则和边界。
快 乐
是什么让自闭症儿童感到快乐？天天都要给他开心的时候，不论其方法是不是“恰当”。只有儿童感到快乐，才能进步社会交往和交流沟通能力、进步他的情感。
积极的情感体验是儿童得到社会交往和交流沟通成功的最后推进原因，因此，父母要在平时的日常加以关注哦！
出处：本文节选自《自闭症儿童社会性和交流沟通能力干涉指南》
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