留守孩子的不想上学情况已经是一个较为一般的社会现象，他们非常多都是在学龄阶段便有了相当严峻的不想上学心理。此前，重庆上万留守中学生放弃高考考试就是留守儿童不想上学的集中反映。那样，导致这些留守孩子不想上学是什么原因什么呢?
1.隔代抚养的弊病
虽不排除其他亲属抚养留守儿童的状况，但大部分留守儿童都是由孩子的祖爸爸妈妈、外祖爸爸妈妈抚养。“隔代教养”出现偏差的四大起因，家长了不了解?隔代抚养存在以下各种弊病：
第一，老人的精力已经没办法承担起平时的教育孩子的重任。非常多老人抚养的留守孩子不是一两个，由于他们有好几个孙子孙女。一边要耕种农田、一边要忙于家务，六七十岁的老人还能有多大精力教育孩子，关注孩子的学习呢?他们可能在孩子落下功课的时候进行辅导吗?大部分老人的心态是：我只能管孩子吃饱穿暖，剩下的就顾不上了。
第二，限于各种原因，老人对孩子的学习不够看重。老大家本身文化水平不高，他们中的大多数人又长期生活在农村，由于认识的限制，他们没办法理解教育对孩子的重要程度。孩子的爸爸妈妈在家时间有限，为了给家里的老人和孩子宽心，家长一般不会说我们的疲惫和烦恼，只能说在外打工有哪些好处。如此一来，老人对打工生涯还存有一种不正确的认识，他们以为“打工也很好嘛”，觉得念书无用，在孩子学习不好的时候也会用这种心态安慰自身。
第三，代沟的存在和影响。社会心理学中有代沟一说，指不一样年龄的人对社会认知的不一样。爸爸妈妈和子女之间有代沟，会干扰交流和交流，但祖爸爸妈妈和孙子女之间的代沟显然要更大。在非常多问题的认识上，留守孩子觉得祖爸爸妈妈不理解自身，是“老顽固”、“老古董”，而老人也不可以理解孩子。巨大代沟的存在，使得非常多问题在老人和孩子之间没办法得到有效交流。从小没能培养好的学习态度，抚养人对教育的认识偏差和限于精力没办法进行有效教育，代沟妨碍交流，这已经使得部分留守孩子滋长了不想上学情绪。
2.乡村教育的缺失
就现在而言，大部分留守孩子成长在偏远的乡村。相对于城市而言，一是乡村居住较为分散，教学网点的分布也较为分散。二是师资力量的缺少影响教学成效。农村学校师资力量的缺少已是不争的事实，待遇低、工作量大使得非常多学校十数年没新的老师进入。三是教育内容不符合乡村的实质、平时的学习的辛苦、教学办法的落后和教学内容的不切实质，严峻打击了留守孩子的学习兴趣和积极性，产生不想上学情绪。
3.念书无用论的影响
近年来，大学生就业难严峻影响了社会风气，念书无用论的传播也影响了留守孩子的学习心态。相对于素质教育，绝大部分留守家庭的怎么看是：既然烧钱上大学，那最起码要能找到工作;如果找不到工作，还不如早点参加工作。由此也让非常多留守孩子产生了不想上学情绪，一心想着外出打工，具体案例及方法可查询有关《案例解析：怎么样帮留守儿童走出念书无用论的误区?》。
以上是对留守孩子不想上学心理的简单解析。虽说，留守孩子的不想上学心理的存在是一种社会现象，但由此而带来的影响也极为深远，甚至要在非常多年将来才能显现，若对该现象听之任之，对整个国家和社会来讲，后果都是极其严峻的。
留守孩子的不想上学情况已经是一个较为一般的社会现象，他们非常多都是在学龄阶段便有了相当严峻的不想上学心理。此前，重庆上万留守中学生放弃高考考试就是留守儿童不想上学的集中反映。那样，导致这些留守孩子不想上学是什么原因什么呢?
1.隔代抚养的弊病
虽不排除其他亲属抚养留守儿童的状况，但大部分留守儿童都是由孩子的祖爸爸妈妈、外祖爸爸妈妈抚养。“隔代教养”出现偏差的四大起因，家长了不了解?隔代抚养存在以下各种弊病：
第一，老人的精力已经没办法承担起平时的教育孩子的重任。非常多老人抚养的留守孩子不是一两个，由于他们有好几个孙子孙女。一边要耕种农田、一边要忙于家务，六七十岁的老人还能有多大精力教育孩子，关注孩子的学习呢?他们可能在孩子落下功课的时候进行辅导吗?大部分老人的心态是：我只能管孩子吃饱穿暖，剩下的就顾不上了。
第二，限于各种原因，老人对孩子的学习不够看重。老大家本身文化水平不高，他们中的大多数人又长期生活在农村，由于认识的限制，他们没办法理解教育对孩子的重要程度。孩子的爸爸妈妈在家时间有限，为了给家里的老人和孩子宽心，家长一般不会说我们的疲惫和烦恼，只能说在外打工有哪些好处。如此一来，老人对打工生涯还存有一种不正确的认识，他们以为“打工也很好嘛”，觉得念书无用，在孩子学习不好的时候也会用这种心态安慰自身。
第三，代沟的存在和影响。社会心理学中有代沟一说，指不一样年龄的人对社会认知的不一样。爸爸妈妈和子女之间有代沟，会干扰交流和交流，但祖爸爸妈妈和孙子女之间的代沟显然要更大。在非常多问题的认识上，留守孩子觉得祖爸爸妈妈不理解自身，是“老顽固”、“老古董”，而老人也不可以理解孩子。巨大代沟的存在，使得非常多问题在老人和孩子之间没办法得到有效交流。从小没能培养好的学习态度，抚养人对教育的认识偏差和限于精力没办法进行有效教育，代沟妨碍交流，这已经使得部分留守孩子滋长了不想上学情绪。
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