导读：日常，挫折无所不在，逆境会随时出现。然而，孩子是脆弱的，在挫折，逆境中无能为力的时候，比较容易因缺少理智而走向逆反的极端。
这是一位九年级女孩的来信：
我是一名16岁的女学生。对这个年龄的人来讲，生活应该是美好的，无忧无虑，所有都该充满着激情与期望。可现在的生活对我而言实在是太沉重，太没意思了。期望与幻想都离我而去。此刻，假如我在不可以振作起来抛弃过去和目前的痛哭，恐怕我不久会成为精神病人或一死了之。我不知道，我得了心理障碍还是我这人天生就该这样。
因为从小受到一些外在原因的影响，我培养了比较内向，敏锐，多疑。忧郁，孤僻，不合群的性格。面对着尽管不是我想象中那样美好，平静的生活环境，我还能坚强地活着，可是目前，我已不可以正常地生活，天天只是痛苦，无奈，自责和悔恨，连学都不不可以去上了(已休学)，由于我害怕看到同学、老师，有时甚至是熟人我都怕见。
大概是从九年级上学期开始的，那时的我成绩开始降低，主如果注意力不集中，难与人交往。一个严厉的老师一向对我较好，可有一次因为我紧张，说话结结巴巴，回答的不好，她非常生气，叫我离开教室。当我走出教室时，听到教室门“哐”的一声关上了。我当时就想难道自身就这么令人讨厌，不让我听课!自身平常又不是差等生，为何要如此惩罚我?九年级的女孩也是大女孩了，这种丢人的场面竟让自身撞上，我当时就哭了，连书包都没拿就回了家。第2天，想不到又被班主任批评了一顿，说我在重要时候缺课。从此我就怕老师提问，怕万一回答不上来被老师赶出教室，越如此越紧张，明明会的东西也忘的一干二净，只须老师一喊我名字，我就全身哆嗦，我恨老师的无情与同学的不理解。我真的不想去上学了。
青春期的孩子遇到挫折极易产生逆反心理，若能冷静处置就可以转危为安。因此家长应从以下几个方面着手：
其一，教育孩子遇到挫折时应进行冷静解析。从客观、主观、目的、环境、条件等方面找出受挫的理由，采取有效的弥补手段。
其二，教育孩子要善于确立前进的目的，并在前进中准时调整我们的目的。孩子应该注意发挥我们的优势，并确立适合于我们的奋斗目的，全身心投入到学习之中。假如在推行过程中，发现目的不切实质，前进受阻，则须准时调整目的，以便继续前进。
其三，教育孩子应善于化重压为动力。其实，适当的刺激和重压可以有效地调动机体的积极原因。大家最出色的成绩往往是在挫折、逆境中做出的。
其四，教育孩子要有一个辩证的挫折观，并常常维持自信和乐观的态度。挫折和教训使人变得聪明和成熟，而失败本身也会造就成功。要接纳自身和他人他事，要能容忍挫折，掌握自我宽慰，以坦荡的胸怀、乐观的情绪勉励自身发奋图强、满怀信心去争取成功。
原创文章，作者：禁游网，如若转载，请注明出处：http://www.jinyouxinxi.com/712.html
