初中的孩子，伴随接触范围的扩大，常识面的增加，内心世界丰富了，形成了我们的价值观，这种价值观有时与爸爸妈妈的价值观不一样，遭到爸爸妈妈的反对，得不到爸爸妈妈的理解。于是就在同龄孩子中探寻共鸣，爸爸妈妈也就变得不那样亲近了。此时，假如爸爸妈妈不知道子女的这种心理、生理变化，一味容易、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识进步了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足;喜欢怀疑，却又缺少科学依据;喜欢发表见解，但又判断不准;喜欢批评其他人，却又容易片面。家长知晓了“心理断乳”期孩子的这部分特征，对待他们就更应防止容易粗暴，也不可以用“哄骗”的办法来对待他们.
爸爸妈妈管教孩子往往有两种心理状况:一是把子女看成私有财产，对孩子具备绝对权威;二是爸爸妈妈将孩子看成自我理想的再现，期望孩子能达成自身想达成但没达成的理想。因此，爸爸妈妈的理想，把我们的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按爸爸妈妈的设想去生活。
爸爸妈妈要管教，孩子要独立。于是矛盾势必产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有些不与爸爸妈妈交谈，有些与爸爸妈妈阳奉阴违，有些离家出走，甚至走上犯罪道路。为此.家长光满足于表面上知道孩子是不够的，家长需要学点心理学常识，特别是关心少年儿童的心理学。只有如此，才能更深入地知道孩子、理解孩子，积极地教育孩子。
怎么样对待孩子的逆反心理呢?家长应从以下三个方面着手;
1、应知道逆反心理产生的理由。
逆反心理产生的理由有三种:一是好奇心，例如，一些不健康的文静作品，越是受批评，大家越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这部分都是因为好奇心的原故;二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，觉得你是虚情假意，吹毛求疵;三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到，越是不可以接触的东西，越想接触，越是不让知晓的事情，越想了解。这是大家心理进步的一般规律，因为孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
2、应知道“心理断乳”期的实质。
“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从大体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上倚赖于爸爸妈妈，到出现独立建议，这是重大的变化。当爸爸妈妈的要珍视孩子的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应依据孩子的心理特征，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物守欲望，是求知的动力。逆反心理往往具备求异和思辨的特征，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留神注意，因势利导，促其成材。
3、应善于理解孩子。
(1)家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们打造一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。(2)家长要相信孩子有独立处置事情的能力，尽量支持他们，在其遇到困难、失败时.应鼓励安慰，成功了要立即表彰。(3)家长要勇于向孩子请教，勇气承认我们的过失。
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