多子女的家庭是一个天然的集体，兄弟姐妹组成了一个小型的儿童社会。他们在游戏中掌握了存活，在互助中掌握了关心他人，在吵架中掌握了角逐。比独生子女善于看同伴的脸色自处，独生子女就不可以，由于他无需，他只须看爸爸妈妈的脸色就够了，而且由于过分娇纵，很多爸爸妈妈反而要看孩子的脸色行事。
在多子女家庭中，对一个孩子实行惩罚，其他孩子也害怕，家长因此可以“杀鸡给猴着”，孩子也因此掌握了依据同龄人的成功与失败来调节我们的言行，也就是掌握了如何同意横向来的信息。独生子女则要等到上了幼儿园，上了小学才能受到如此的练习。而这种练习来得太生硬，缺少与他宝宝生活的衔接，这就是小学低年级学生往往缺少“眼力见儿”的心理起因。他们因此遭到老师的很多批评，受到不少心理挫折，其实他们是无辜的，需要他们都飞速转换角色、飞速适应新的环境是一种苛求，其困难程度不亚于让孩子转学到外国去。
小学低年级的老师常常被孩子互相告状所困扰，一点小事都要告老师，弄得老师不胜其烦，有时甚至连保持纪律都困难。因此不断有老师问我，为何孩子这样爱告状。孩子爱告状的理由大量：告状其实就是把横向联系转化为纵向联系的一种努力。孩子在小伙伴中遇到的问题，不会在小伙伴中通过协商、妥协、谈判、斗争的方法来解决，由于他没这种经历，他唯一的经验是：有困难，找爸爸妈妈。学校没父母，把老师当代用。错在他是把婴幼年的经验迁移到学校中来了。他只能这样，大家不可以需要孩子用他没见过的模式处置问题。
要理解，宽容，耐心。孩子没“眼力见儿”，当然会使大家成年人非常生气，但是请勿容易给孩子扣帽子，怎么说“自私”、“自我中心”、“不可收拾”等等，由于这没用处。孩予从小形成的习惯，假如大家不去理解，就没法与他们交流沟通;假如大家不可以宽容，就没法创造改变这些习惯的环境;假如大家没耐心，就会得到相反的结采，反而巩固了这些缺点。
期望家长想尽方法给孩子找儿个玩伴。别怕麻烦，别过分慎重，别怕孩子吃亏，别死盯着孩子的分数，除此什么都看不见。几个家庭联合起来，使孩子们都找到非血缘关系的兄弟姐妹，对他们的一生都会有好的影响。
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