创造，是人类文明不断进步的动力。一个人创造力的大小是由常识、智商和非智商心理原因等多方面的条件决定的。在这些条件中，是智商原因的创造性思维处于核心地位。因此，您假如想把自己的孩子培培养具备创造力的人，需要注意培养孩子的创造性思维品质，从创造性思维的特征出发。
培养孩子的创造性思维应着重从以下方面入手。
要培养孩子敏锐的问题意识
创造性思维活跃的人，思维触角灵敏，擅长从被其他人忽略的角度和看上去平时的事物中发现问题，找到研究的起点和突破口。如詹纳从挤牛奶的农妇不患天花病的生活现象中发现了防治天花病的方法，并发现了抗菌素、色盲，这些都和发现者敏锐的问题意识有关。为了培养孩子敏锐的问题意识，家长要对孩子提出的看上去一般的问题给予耐心的解答，对孩子在学习生活乃至游戏中努力探寻问题的精神，给予充分一定，对那些做事马虎不善提出问题的孩子多给予启发。总之，要鼓励和引导孩子多问一些“为何”。
要全方位培养孩子的发散思维和集中思维
发散思维是从某一问题出发，不依常规，从多角度寻求答案的思维方法，它具备自由流畅、灵活变通、新颖独特等。集中思维则是对由发散思维提出的多种可能进行比较和选择，以获得最好结果的思维方法。发散思维可以提供解决问题的多种可能性，而集中思维则提供其最大的有效性。灵活的发散和高度的集中缺一不可，两者的有相结合是创造性思维的要紧特点。家长在进步孩子思维能力时，既要引导孩子在一个问题面前尽量地提出多种解决方法，例如，找出一道算术题的多种解法等。同时，又应该注意培养孩子在多种可能面前做出选择，找到最佳的答案，例如，让孩子在比较一道算术题的多种解法中，知晓哪一种是最简捷有效的解法等。如此，使孩子的思维既有可供驰骋的广阔空间，又不限于漫无边际的通想。
要教育孩子准时抓住解决问题的想法
想法不是经过一步步考虑而突如其来的对问题的领悟与理解。它具备直接、跳跃、飞速等特征。美国化学家普拉特对部分科学家进行了调查，发现绝大部分科学家，都曾得益于想法的启示。一个人在长期自觉地考虑过后，都可能突发某种想法，但想法往往稍纵即逝，如不准时加以捕捉，就可能永久地消失了。因此，家长应教育孩子培养擅长捕捉想法的好习惯。尽管孩子的想法有时可能是微不足道，甚至十分荒诞的，但问题的重要不在于孩子的想法本身，而在于这能培养孩子擅长捕捉想法、记住想法、健全想法的好习惯。
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