意志是人自觉地确定目的，并支配和调节自己的行动，去克服各种困难，从而达到预期目的的心理活动。
意志决定了一个孩子的创造活动能否成功。
由于创造活动是一个充满困难的、有时还十分漫长的过程。就像二万五千里长征，没顽强的意志，非常难获得最后的胜利。
中外历史上有很多事例证明了这一点。同样，那些获得创导致功的人的一同特征也就是具备顽强的意志：
马克思是伟大的天才，《资本论》可称为他的一大创造。他在书中创立了剩余价值的学说，揭示了资本家剥削工人的真相。然而，他的这一创造却不能离开他的勤奋与顽强的意志。为了写《资本论》，马克思在英国图书馆翻阅和摘录的资料达1500多种，他长年累月地坐在图书馆第一排第二号座位上。
他一边看书，一边挪动脚跟，以至地板上磨出了两个明显的脚印。马克思在考虑问题时，习惯在房间里来回踱步，日复1日，月复1月，年复一年，他在地毯上踩出了一条明确的小道。这条小道是他考虑的记录，是勤奋与意志的见证。
孙中山数次失败，但穷毕生心血，呕心沥血，为了中国革命奉献一生，从未中途退却。
鲁迅，黑暗年代中进步思想的一面旗手，不断遭到来自四面八方的阵阵攻击，但他依旧地立在那里，没低头，没弯腰，“横眉冷对千夫指”，依旧用他的笔投出一排排的匕首，与黑暗抗争。
他们以他们顽强的意志换来了伟大的成功。
孙中山创造了中华民国，成为“国父”。鲁迅创造出了“鲁迅文学”、“鲁迅精神”。
孩子要发挥自己的创造才能就需要培养好的意志品质。
意志品质包括意志的自觉性、果断性、坚持性和自制力。所以，除去上面所说的坚持力对创造非常重要外，自觉性、果断性、自制力等意志原因对创造也是十分要紧的。
意志中自觉性十分简单，一个孩子不自觉创造，在其他人的需要强制下是不可能获得创导致功的。
由于，创造是一个充分挖掘大脑潜能的过程，只有自觉才能使大脑中的各个门户全都打开，如此创造就比较顺利了。
假如果是被迫或强制，那样大脑中的有些门户就会关闭，如此无疑是为创造增加障碍，如一个人在其他人的强制下去搞一项研究，他自然会产生一种潜意识的对抗}生，如此使他的思维活动放慢，创造性能力自然受到压制。
意志中的果断性原因，大家也可以从历史上的很多例子中认识到果断性对创造性的影响。
假若科学家发现了电磁波，而不把它运用于无线电通讯，那样第一声无线电波的“嘀嗒”声不知又要迟响多少年。
意志中还包括一个自制力原因，这个原因对创造性的影响很大。
在创造过程中会产生动摇，或产生停止、放弃的想法，这个时候候最需要的是自制力，要用自制力阻止自己各种不利创造的行为或想法。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，家长要时刻提醒孩子，向着目的挨近。
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