让孩子告别磨蹭的有效办法有善用小闹钟、规定时间未完成立即停止、规定时间未完成立即停止、游戏方法加迅速度、让孩子感觉“快得值”、少催促多表彰、与学校老师一同配合一同督促孩子等。
1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有益于孩子迅速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，一直一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不可以完成。后来，孩子母亲想了个主意，她天天依据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这将来，这位妈妈再不需要在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮爸妈完成任务，学习愈加自觉。
2、规定时间未完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，天天都要到晚上十点才能完成作业，降低了睡眠时间，造成第二天上课没精神，减少了学习效率。周而复始，导致恶性循环。这个时候，我感觉可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，非常多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还未完成，就不再写了，需要孩子需要睡觉。作业未完成，会受到老师的批评。将来，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要据状况而定，不可以多次使用，只能在重要时用上几次。
3、教孩子认识时间
有好些孩子“磨蹭”，就是由于他们没时间观念，五分钟对于他们来讲，可能就是从一数到五，也大概是“等一会儿再等一会儿再等一会儿”……没一个量化的时间观念，孩子做事情自然就不可能有计划，也自然就快不起来。“听话”的、“能配合”的孩子，可能在爸妈的需要下，就乖乖做好事情了，可“叛逆”的、容易被其他事情吸引注意力的孩子，就可能被爸妈贴上了“磨蹭”的标签。要改变这种情况，自然就要教孩子认识时间。
可以买一个小闹钟，也可以和孩子一块做一个关于钟表的手工，调动起孩子认识时间、认识钟表的兴趣。当孩子认识了时间，自然就会对大家所说的五分钟、十分钟、半小时、一小时有定义了。那时你再告诉他（她），大家在十分钟后就要外出，目前是什么时间，在什么时间之前你要穿好外套、鞋子，母亲要筹备好背包，然后一块出发……我相信，孩子肯定会在这十分钟之内做好他（她）要做的事的！
4、游戏方法加迅速度
一般一进入到游戏或者比赛的环节时，再磨蹭的孩子，都会不由自主地提升速度，由于孩子天生就是喜欢游戏的。这一点特别对于还没办法教他们认识时间的小孩子来讲，最为适用。当然，对于已经5岁多的小米，仍然适用中。天天晚上刷牙，小米最喜欢的就是和米爸一块比赛，看哪个先跑到卫生间，看哪个刷牙刷得最认真；而天天晚上读完书之后，小米要自己钻进睡袋里，再盖上薄的毛巾被，如何让她可以自己飞速地脱完服装钻进睡袋，如何让她不会磨蹭或是又跑去拿起一本书来看呢？
这就是该同学自己设定的一个小游戏了，天天乐此不疲地玩：小米穿好睡袋盖上毛巾被，米爸拿着一小杯水进去，假装责问小米，如何还没穿睡袋啊，是否还等着我来穿啊！小米笑眯眯地说是。于是米爸再假装生气地掀开毛巾被，假装要帮小米穿睡袋，结果“惊讶”地发现，小米早就穿好了！此时小米就会得意地哈哈大笑—-天天都要这么假装上一回，米爸同志辛苦了！
5、让孩子感觉“快得值”
孩子只有感觉到做事快对他一个人是有好处的，他的动作才可以“快”得起来。比方说做作业磨蹭的问题，很多家长在孩子完成了学习任务之后，常常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着。孩子心里非常不情愿，但父命难违，于是就想出了磨蹭的招数。
这个问题解决的最好方法就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节省出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
6、少催促，多表彰。
孩子做事情磨蹭的时候，非常多家长喜欢不停地喊，不停地催促。结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应该反过来，随时观察孩子在日常的表现，准时发现孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，立刻表彰。比方说：“今天穿衣比昨天快多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快 了5分钟”。“今天拾掇书包比昨天快多了。”多找孩子快的时候表彰之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
7、与学校老师一同配合,形成合力,一同督促孩子。
孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里督促孩子的同时，还要与学校老师交流，争取获得老师的配合。由于有些孩子在家里有家长督促的状况下，速度会变快。但到了学校，没了外人的督促，习惯的惯性又会让孩子慢下来，所以，假如能获得老师的配合，在学校也能督促孩子，如此孩子的矫正速度就会变快。
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