青少年，特别是年龄偏小的孩子，头脑里还没形成盗窃的定义，因此往往不会去约束自己的行为，控制自己的占有欲。一般而言，孩子出现盗窃行为有以下起因：满足占有欲，表示报复，或是不好的的家庭教育，具体起因可查询有关《孩子盗窃是什么原因有什么?》。
改正孩子的盗窃行为，家长和老师可从以下几个方面着手改正孩子的不好的行为：
1、老师和家长要教育孩子借与偷的定义。想要用他们的物品，必须要事先向他们打招呼，得到他们允许才能拿，用完后也要准时归还，并当面道谢。可查询《面对孩子的偷拿行为 家长要换种方法爱孩子》。
2、当发现盗窃行为时，老师要私下与学生交谈，询问出偷是什么原因，告诉学生这种行为是不对的，并帮学生解决他内在的问题。比方说，有时孩子以偷他人东西作为一种恶作剧，这个时候老师和家长可先聆听孩子的委屈，然后指出行为的不对，最后教会他与他人好交流的办法，表达内心不满的正确办法，比方说写信、谈话等。
3、着重培养孩子所有权的观念，让孩子想象失窃者的可能感受和遭遇。
4、让孩子了解他的盗窃行为已经被发现或肯定会被发现，假如长此以往，他必将丧失在学校和家里的某些权利，也会被同学们不信赖和瞧不起。
5、适当地满足孩子的所有欲，比方说给予适量的零用钱，或提供机会让孩子参与家务劳动以获得物质上的报酬，案例可查询《案例解析：孩子偷钱如何解决?》。
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